2018-2019北京101中學(xué)高一期中考試英語試題答案解析

2018-11-07 11:38:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2018-2019北京101中學(xué)高一期中診斷英語試題答案解析

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　　高一英語學(xué)習(xí)方法

　　隨著中考的結(jié)束，很多初中同學(xué)開始進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，高中英語與初中英語學(xué)習(xí)有很大的不同，因此很多同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上遇到了困難，為了幫助大家解決這個(gè)難題，下面為大家?guī)硇赂咭挥⒄Z學(xué)習(xí)方法。

　　一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會(huì)它的規(guī)律，掌握它的方法，通過訓(xùn)練學(xué)會(huì)使用。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個(gè)人，能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì)，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練口語，課下要尋找機(jī)會(huì)去訓(xùn)練使用英語。訓(xùn)練聽、說、讀等能力，做適量的訓(xùn)練鞏固課內(nèi)知識(shí)。

　　2、關(guān)于語法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查孩子實(shí)際使用英語的能力，語法的診斷也是在實(shí)際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

　　3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1―2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。

　　4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在使用中、訓(xùn)練中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動(dòng)起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。

　　二、學(xué)好英語，上好英語課的幾個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

　　2、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時(shí)緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會(huì)很被動(dòng)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。

　　3、課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，給自己更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽、說能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。

　　4、功課要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成功課是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯?xùn)練。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問老師，使問題盡快解決。

　　5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力。要會(huì)調(diào)整自己，相信大家會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

　　新高一英語學(xué)習(xí)方法為大家啊帶來過了，希望我們?cè)谑罴倌軌蚝煤玫嘏�，這樣我們?cè)谶M(jìn)入高中學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠盡快的適應(yīng)。

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