2018-2019北京四中高二期中考試歷史試題答案解析

2018-11-10 16:50:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2018-2019北京四中高二期中診斷歷史試題答案解析

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　　高二歷史學(xué)習方法：切勿死記硬背

　　一、歷史課堂學(xué)習“四習慣”:預(yù)習—筆記—思考—溫習。我們常說，習慣影響性格，性格決定命運�？梢娏己玫牧晳T多么重要。學(xué)習更是這樣，好的學(xué)習習慣可以提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)習能力。歷史學(xué)習要養(yǎng)成四種好習慣：即不經(jīng)預(yù)習不上課，不動筆墨不看書，不經(jīng)思考不提問，不經(jīng)溫習不功課。要養(yǎng)成預(yù)習、筆記、思考、溫習的習慣。

　　課前的預(yù)習必不可少，只有預(yù)習，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學(xué)習。預(yù)習時遇上的疑惑，可做上標記，以便上課時重點突破，迎刃而解。預(yù)習時還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習就是自我學(xué)習的過程，體現(xiàn)出學(xué)習主體性原則。上課認真記筆記，看書時圈點劃批，便于系統(tǒng)掌握，能夠分清主次。俗話說，好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。古人講：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,“思之，思之，神鬼通之�！笨梢娗谟谒伎级嗝粗匾v史學(xué)習更要深入思考，大膽質(zhì)疑，不然“讀史使人明智”只是一句空話。我們常說“溫故而知新”,上完課要及時溫習鞏固。在溫習的基礎(chǔ)上，再去寫功課。很多同學(xué)等寫功課時，再把書拿來翻來翻去，這樣不僅學(xué)習效率底，而且掌握的知識也是支離破碎的。

　　當然，這四種習慣對其他任何學(xué)科的學(xué)習也都是實用的，只不過對歷史學(xué)習顯得尤為重要。良好的習慣是成功的基石。只要同學(xué)們堅持不懈，養(yǎng)之有素，習慣成自然，歷史學(xué)習就會輕松自如。歷史教師更要鞏固孩子的歷史學(xué)習習慣。

　　二、歷史學(xué)習三步曲：了解(準)——理解(深)——見解(新)。根據(jù)孩子的認知規(guī)律和歷史學(xué)科的特點，我們總結(jié)了歷史學(xué)習三步曲。這三步是由表及里，由淺入深，由點到線再到面，循序漸進，循環(huán)往復(fù)，便于進行高效、系統(tǒng)而有趣味地歷史學(xué)習。在教學(xué)中，我們運用“三步曲”,取得較好的效果。

　　“了解”是歷史學(xué)習先進步。即了解歷史事實、梳理歷史線索、概括階段特征等。歷史就是人類社會以往的運動過程，它是一定人物在一定時間、地域內(nèi)進行的一些重大活動。因此，每一個歷史大事的要件都要了解清楚，諸如人物、時間、地點、事件、經(jīng)過、結(jié)果等都要了然如胸。“了解”的要求一是“準”,歷史是一門科學(xué)，科學(xué)要求準確嚴謹。這就要求歷史學(xué)習要建構(gòu)明確的時空觀。一是“全”,即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)，我們就要了解戰(zhàn)爭的過程：戰(zhàn)爭的起止年代、作戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭路線和階段、重要的反抗斗爭、主要人物等�！傲私狻钡幕A(chǔ)是記憶，因此，要提高記憶力，探究記憶方法。

　　“理解”是歷史學(xué)習第二步。歷史學(xué)習要求弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史偶然性和必然性的辨證聯(lián)系，理解重要的歷史概念等。理解的要求是“深”。這就要求歷史學(xué)習時應(yīng)精讀、細讀、有重點地閱讀;要善于綜合閱讀，諸如歷史地圖、歷史材料、圖片乃至注釋都應(yīng)有目的地讀一讀;學(xué)習時，要討論，要探究，要思考，要查閱資料，要整理筆記，生生合作，師生交流。如“鴉片戰(zhàn)爭”我們就要思考：這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的嗎?清政府為什么會戰(zhàn)敗?為什么鴉片戰(zhàn)爭標志著中國近代史的開端?等等。

　　形成“見解”是歷史學(xué)習第三步。我們常說，讀史使人明智。歷史學(xué)習要從歷史的成敗得失中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，要善于在歷史的聯(lián)系比較中獲取歷史認識，運用正確的觀點對歷史人物、歷史事件進行科學(xué)的評判。“見解”的要求是“新”,即要有新意，不可人云亦云。要去感受歷史，從歷史中獲取人生智慧，要學(xué)以致用。仍以“鴉片戰(zhàn)爭”為例，我們要從戰(zhàn)爭的成敗得失獲得見解、啟迪：落后就要挨打;政治腐敗必然導(dǎo)致軍事失敗;腐朽落后的封建主義不是新興資本主義的對手;林則徐是偉“了解——理解——見解”這三步是聯(lián)結(jié)為一個整體，不可分割開來。對高中生而言，“了解”不可或缺，是歷史學(xué)習的前提和基礎(chǔ)。歷史課的“預(yù)習”也應(yīng)屬于“了解”這一步�！袄斫狻笔侵陵P(guān)重要的一步，是歷史學(xué)習的關(guān)鍵，體現(xiàn)高中歷史學(xué)習的特點。課堂歷史學(xué)習主要是“理解”這一步。而形成“見解”是歷史學(xué)習目的所在，其要求較高，要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，加強理論學(xué)習�！耙娊狻边@一步還應(yīng)延伸到課外。如研究性學(xué)習中的歷史考察、歷史采訪、歷史辯論等都不會局限在課內(nèi)�！皻v史學(xué)習三步曲”要求歷史學(xué)習要由粗讀到細讀，由宏觀把握到微觀掌握，由封閉式孤立學(xué)習到開放式合作學(xué)習，由被動的接受式學(xué)習到主體性探究式學(xué)習等。還要求把歷史學(xué)習和政治、語文、地理等學(xué)科有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)綜合化的特點。

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