2018-2019北大附中高二期中考試語文試題答案解析

2018-11-11 00:32:42 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2018-2019中學(xué)高二期中診斷語文試題答案解析！高二期中診斷結(jié)束了，中學(xué)的同學(xué)們考的怎么樣呀？語文診斷的知識點(diǎn)都理解嗎？現(xiàn)在智康1對1高中教育頻道助力2018-2019年期中診斷。下面是2018-2019中學(xué)高二期中診斷語文試題答案解析！希望可以幫到大家。

2018-2019中學(xué)高二期中診斷語文試題答案解析

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　　高中語文學(xué)習(xí)方法：作文經(jīng)常跑題怎么辦

　　高中生，你好!高中作文寫得怎么樣?作文經(jīng)常跑題怎么辦?談到作文，不少同學(xué)應(yīng)該經(jīng)歷過“下筆千言，離題萬里”的失分教訓(xùn)。作文不怕，怕的就是寫跑題!洋洋灑灑千把字，到較后跑題了，多么痛的領(lǐng)悟呀!且一旦犯錯，將會是通篇文章的較大硬傷，這時老師給個辛苦分都算好的了……小編為你整理了高中語文學(xué)習(xí)方法：作文經(jīng)常跑題怎么辦?希望這篇文章能夠幫助到你!那么如何避免離題、跑題呢?從下面這幾類說起：

　　1.審題不仔細(xì)，匆匆下筆，小看了作文要求

　　有的孩子只看一眼作文題目，不看具體要求就開始寫作文，審題立意不明，匆匆下筆，結(jié)果因不符合要求而跑題。

　　比如：半命題作文題目為：我的______，要求以寫人為主，但很多孩子沒有看清要求，寫的是有關(guān)動物的作文，那么文章無論寫多好都沒用。

　　再比如：有篇作文要求寫一個傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日即具有民族特色的節(jié)日，也就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可有的同學(xué)卻寫六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)。不是這些同學(xué)沒有審題，而是因?yàn)樗麄儗忣}不夠細(xì)致從而導(dǎo)致作文跑題。

　　建議與對策：審清文體

　　搞清楚：

　　是寫人，還是記事;是寫景，還是狀物;是日記，還是書信;是實(shí)用文，還是想像文……

　　寫人，是寫一個人，還是寫兩個人或是寫一群人;敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事……

　　文體如果弄不清楚，作文就會跑題，也就必然導(dǎo)致全文失敗。

　　2.題目與文章主題不符，沒審清什么是重點(diǎn)

　　例如：一篇命題作文，它的題目是“我和好朋友”，在作文中我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是我們之間的故事，強(qiáng)調(diào)的是我們之間曾經(jīng)發(fā)生什么，我們的關(guān)系如何等等。

　　但如果文章著重強(qiáng)調(diào)我的好朋友他是什么樣的人，他有什么故事等等，這樣就不符合文章標(biāo)題了，導(dǎo)致整篇文章立意不明。

　　建議與對策

　　為了避免這個問題，我們在拿到作文題目的時候要先審清題意(包括審清文章標(biāo)題和審清作文的提示語)，先弄清題目讓我們寫什么，再進(jìn)行下一步。

　　關(guān)于審清重點(diǎn)，也就是“題眼”，是命題中關(guān)系到主題的關(guān)鍵詞語，它是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了作文的重點(diǎn)。

　　同是敘述一件事，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個文題的寫作重點(diǎn)是不同的：

　　《一件難忘的事》的寫作重點(diǎn)是突出這件事的“難忘”所在，或高興、或悲傷、或悔恨、或激動，要把難忘之處描繪出來，能激起讀者同悲同喜的情感，就抓住了主題;

　　而《一件童年趣事》的寫作重點(diǎn)，則是所敘的趣事必須發(fā)生在童年，要把趣之所在描繪出來，這樣寫出來的文章才更符合主題。

　　因此說，找準(zhǔn)了文題所要寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組織材料也就有了目標(biāo)。

　　3.文中的議論、抒情句與所敘述的事件不符

　　這是很多同學(xué)在寫作中會犯的錯誤。在文章的開頭和結(jié)尾，同學(xué)們會有意識地加入抒情和議論，但是這些抒情和議論與所敘述的事件傳遞出的中心思想并不相符。使文章顯得首尾不搭，主題跑偏。

　　造成這種問題的原因主要是同學(xué)們?yōu)榱藬⑹露鴶⑹隆？赡苁怯捎谕瑢W(xué)們手頭素材較少，想不出符合文章主題的事件，也有可能是同學(xué)們刻意抒情、議論而沒有考慮文章的主題統(tǒng)一。

　　建議與對策

　　為了解決這種問題，同學(xué)們就需要在開始動筆寫作文之前列提綱。先明確作文的主題是什么，然后根據(jù)主題選擇合適的素材和事件。只有這兩點(diǎn)確定了，再進(jìn)行議論和抒情，才能讓整篇文章的主題統(tǒng)一明確。

　　4.敘事篇幅過大，沒有點(diǎn)明主題的句子

　　這也是很多寫作程度比較好的同學(xué)常犯的錯誤，非常遺憾。同學(xué)們可能用了很長的篇幅去敘事，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、人物描寫等等，讓敘事非常生動細(xì)致，但遺憾的是，敘事部分沒有突出表現(xiàn)文章的主題，導(dǎo)致整篇文章主題不明確、不突出。

　　建議與對策

　　在敘事過程中有意識地扣題、點(diǎn)題。

　　一方面提醒自己不要跑題，另一方面在敘事過程中不斷扣題，能夠突出文章的主題，使文章主題鮮明。

　　如何在敘事中扣題呢?我們可以采用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情，這樣就能很好地體現(xiàn)文章中心。

　　5.詳略不得當(dāng)，不能體現(xiàn)作文主題

　　在寫作中有時候會寫跑題了，卻不自知，這是為什么呢?

　　因?yàn)閿⑹略斅圆划?dāng)。比如在讓同學(xué)們寫讀后感的時候，600字的作文，很多同學(xué)用了300字去介紹這本書的作者、這本書的內(nèi)容、這本書是怎么來的等等。這就幾乎注定了同學(xué)們的作文一定會跑題，因?yàn)槭紫仍谄显O(shè)置的就不合理。

　　建議與對策

　　這里也是建議大家先寫作文提綱，確定好文章的每個部分大約要占多少字，先對篇幅有個整體的把控，至少整篇文章看起來是能很好地體現(xiàn)主題的。

　　6.積累的素材少，寫作文時頭腦不夠靈活

　　在寫作文時寫著寫著就沒內(nèi)容可寫了，就亂湊字?jǐn)?shù)，這很明顯是作文素材積累不夠。也有的孩子不會寫作文，提起筆來就覺得沒什么可寫的，往往是老師教過的作文他就背下來，老師沒教的作文就不會寫。

　　建議與對策

　　這樣的同學(xué)除了多讀書多積累詞匯，平時多觀察以外，還要靈活運(yùn)用以往寫過的作文。

　　花開三朵·點(diǎn)題大法

　　其實(shí)，有的作文本身并沒有離題，但卻因?yàn)闆]有點(diǎn)題，或點(diǎn)題不明，點(diǎn)題不當(dāng)，閱卷老師在較短時間內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)其硬性“得分點(diǎn)”而被判為離題、偏題作文，讓考生吃了大虧。

　　那么，什么是“點(diǎn)題”呢?“點(diǎn)”就是反復(fù)申述，“點(diǎn)題”即亮明題旨，開宗明義;“題”則包含話題、主題、標(biāo)題。

　　“一篇之中三致志焉”。通俗一點(diǎn)說，花開三朵較美，點(diǎn)題要點(diǎn)三處。

　　標(biāo)題點(diǎn)題

　　只要在材料關(guān)鍵詞或話題基礎(chǔ)上稍微改變一下，一個醒目的標(biāo)題就出來了。

　　如《智慧無限，雙贏無邊》《大家好才是真好》(以“雙贏的智慧”為話題);《誠信之心，利欲豈能熏》《堅守誠信》《誠信行天下》(以“誠信”為話題)等。

　　開頭點(diǎn)題

　　如《在忘記與銘記的兩岸》(以“忘記與銘記”為話題)的開頭：“席慕容說：‘生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。’在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的�！�

　　再如云南省助力能力作文《因?yàn)檎\信》(關(guān)于代買彩票引出“誠信”等話題)開頭：“誠信，是不取他人院外之梨的‘我心有主’;誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷;誠信，是受人之托忠人之事的坦蕩風(fēng)度。因?yàn)檎\信，世間創(chuàng)造了太多太多的美;因?yàn)檎\信，一個個英雄展露風(fēng)采;因?yàn)檎\信，生命之舟得以遠(yuǎn)航�！�

　　主體部分點(diǎn)題

　　有的點(diǎn)標(biāo)題，如《建造自己的房子》主體部分段首語：“建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐……建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精……建造自己的房子，還需要持之以恒，自始至終。”

　　有的點(diǎn)話題，如《忘記和銘記》主體部分段首語：“因?yàn)橥�，所以瀟灑……因?yàn)橥洠詫捜荨驗(yàn)殂懹�，所以為君子�！?/P>

　　另外還要強(qiáng)調(diào)的是：點(diǎn)題，是挽救離題作文的“救命草”。語文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇中考作文!這是考生們想象不到的!”

　　幾個跑題作文的例子

　　1.我心中的歌

　　“歌”是什么?考生往往會誤解為“歌曲”，因而不少考生寫到自己心中的歌是某首流行歌曲，讓人看了眼花繚亂、哭笑不得，接著就寫自己為什么喜歡這首歌，緣起何因、啟發(fā)，寫得天花亂墜，可真正能切題的內(nèi)容卻一點(diǎn)也不提。

　　2.門其實(shí)開著

　　考生容易被題目表面的“煙霧”迷惑，不少考生望文生義，想當(dāng)然，以為題目的要求是寫現(xiàn)實(shí)生活中的“門”，殊不知，命題者的意圖并非如此，因而未能挖掘出“門”的真正內(nèi)涵來，如“心門”、“情感之門”、“愛心之門”、“理想之門”等等。

　　考生寫出來的文章就像一杯白開水般清澈無味，如一考生寫自己放學(xué)回家，忘了帶鑰匙，本以為門被父母鎖上，沒想到到家一看，門其實(shí)是開著，這樣的文章太過空洞乏味吧!

　　3.____改變了我的生活

　　此題要求孩子寫真話、抒真情，那考生就“依葫蘆畫瓢”，照做了，可是他們的話也太真了，沒有一點(diǎn)修飾。有的考生以“電視改變了我的生活”為題，寫自己是一個電視迷，電視使他的“眼界”開闊了，如那些眼花繚亂的武俠、言情連續(xù)劇，讓他樂不思蜀，再也沒心思做其他事情;有考生以“網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活”為題，寫到網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天、網(wǎng)戀是如何的精彩、如何的過癮等，他“恍然大悟”，以前的生活太枯燥乏味了。這都是“要求”惹的禍。

　　4.以“走進(jìn)和諧”為話題作文

　　“和諧”這個詞太抽象了，有的孩子只知道政治老師講的那個和諧社會、和諧祖國等等，而不懂得采用“以小見大”寫法，選取日常生活中的一件小事來表現(xiàn)這個主題，因而，考生寫出來的大話、空話、假話、套話一大堆。

　　如有考生以“和諧社會”為題，套用了不少政治名詞，如“構(gòu)建”、“小康社會”、“共產(chǎn)主義”等，這些空話讓人笑掉大牙。

　　5.以“我的未來不是夢”為話題作文

　　此題考生容易把“我的未來”與“不是夢”拆開寫，造成文章給人一種游離、不協(xié)調(diào)的印象。如有的考生先用大篇幅的內(nèi)容去寫我的未來——當(dāng)一名科學(xué)家，而對于“不是夢”只是一筆帶過——我會拼搏奮斗，為了我的夢想而努力，我相信在不久的將來，我會是一名著名的科學(xué)家。

　　6.開端

　　考生往往認(rèn)為“開端”沒什么內(nèi)容可寫，三言兩語就能寫完，特別是寫記敘文。考生們?yōu)榱艘f明“開端”的重要性，就把“結(jié)果”也寫出來，寫著寫著，過程也寫出來，以為這樣才有說服力�？蛇z憾的是這樣造成了“賓主顛倒”“主次混淆”。

　　7.以“忽略的，有時才是較重要的”為題

　　考生審題時，只看到“忽略的”，而未能重視“有時”，造成理解有失偏頗。不少考生努力地搜集那些“忽略的”人和事，并付諸筆端，形成文字。

　　如有的考生寫到自己是班里的“差生”，常被老師忽略，但他認(rèn)為顯示他“較重要的”辦法就是違紀(jì)，這時，他就不再是“忽略的”;有的考生也“逆向思考”，認(rèn)為“較重要的”，往往被“忽略”，寫自己的奶奶在家常被“忽略”，因?yàn)樗恰拜^重要的”。

　　8.請以“中考”為話題作文

　　不少孩子把它寫成了“訴苦文”，說中考前自己瘦了多少斤、憔悴了多少、頹唐了多少，而自己是怎煎熬過來，或者寫到老師那套殘酷的“題海戰(zhàn)術(shù)”讓孩子身心疲憊，家長的過度關(guān)心與期望讓孩子不堪重負(fù)等等，這與命題者的原意相悖。

　　9.我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣

　　此題重點(diǎn)在寫?zhàn)B成好習(xí)慣的過程，可孩子卻逆道而走，把重點(diǎn)放在了寫“自己如何改掉壞習(xí)慣”這方面，如有考生要寫自己養(yǎng)成了一個“早睡早起”的好習(xí)慣，但縱觀全文，卻絲毫看不出他在養(yǎng)成好習(xí)慣的痕跡，看到的是他的牢騷，“睡懶覺”的害處、屢教不改等無關(guān)痛癢的文字。

　　10.生日

　　這個題目與考生的生活經(jīng)歷密切相關(guān)，但孩子的“生日”，無非就是互送禮物、開party等，因而不少考生也就容易往這方面寫，可寫出來的文章與命題者的本意卻相悖。如有的考生寫到自己的生日宴會是如何的盛大、菜肴是如何的豐盛等，而有的考生也寫到生日時，誰的禮物較好，有考生寫道，有好友送她一撮泥土，她認(rèn)為這是較珍貴的禮物，這就有虛構(gòu)造作的成份了。

　　11.一起走過

　　考生在寫作中，把“一起”漏掉了，變成了自己或其他人的“獨(dú)角戲”。如有考生寫自己和師生在一起度過了難忘的初中生活，但寫著寫著，自己卻被別人“淹沒”了;有的考生在回憶自己與父母一起走過的日子時，為了突出父母的愛，文章也用大篇幢的內(nèi)容去刻畫父母。

　　12.又一次

　　題目中的“又”字，是“又一次”的意思。但考生卻忽略了，“不屑一顧”，把原本得寫“兩次”的事情省略去一次，如不少考生寫了“一次哭泣”、“一次感動”、“一次挫折”等，有的寫得情真意切、文采飛揚(yáng)，遺憾的是這并沒有獲得評卷老師的青睞，再出采的文筆，也只能令考生“悔之晚矣”。

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