2018-2019北京朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試題及答案

2018-12-12 18:19:34 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2018-2019北京朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末診斷生物試題及答案

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　　高中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　高中生物考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

　　1. 人的成熟紅細(xì)胞的特殊性：

　�、俪墒斓募t細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核;

　�、诔墒斓募t細(xì)胞中無(wú)線粒體、核糖體等細(xì)胞器結(jié)構(gòu);

　�、奂t細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散;

　�、芷咸烟窃诔墒斓募t細(xì)胞中通過(guò)糖酵解獲得能量(兩條途徑：糖直接酵解途徑EMP和磷酸己糖旁路途徑HMP)。

　　2. 蛙的紅細(xì)胞增殖方式為無(wú)絲分裂。

　　3. 乳酸菌是細(xì)菌，全稱叫乳酸桿菌。

　　4. XY是同源染色體，但其大小不一樣(Y染色體短小得多)，所攜帶的基因不完全相同(Y染色體上基因少得多)。

　　5. 酵母菌是菌，但為真菌類，屬于真核生物。

　　6. 一般的生化反應(yīng)都需要酶的催化，可水的光解不需要酶，只是利用光能進(jìn)行光解，這就是證明“并不是生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都需要酶”的例子。

　　7. 人屬于需氧型生物，人的體細(xì)胞主要是進(jìn)行有氧呼吸的，但紅細(xì)胞卻進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

　　8. 細(xì)胞分化一般不可逆，但是植物細(xì)胞很容易重新脫分化，然后再分化形成新的植株。

　　9. 高度分化的細(xì)胞一般不具備全能性，但卵細(xì)胞是個(gè)特例。

　　10. 細(xì)胞的分裂次數(shù)一般都很有限，但癌細(xì)胞又是一個(gè)特例。

　　11. 人體的酶發(fā)揮作用時(shí)，一般需要接近中性環(huán)境，但胃蛋白酶卻需要酸性環(huán)境。

　　12. 礦質(zhì)元素一般都是灰分元素，但N例外。

　　13. 雙子葉植物的種子一般無(wú)胚乳，但蓖麻例外;單子葉植物的種子一般有胚乳，但蘭科植物例外。

　　14. 植物一般都是自養(yǎng)型生物，但菟絲子、大花草、天麻等是典型的異養(yǎng)型植物。

　　15. 蜂類、蟻類中的雄性個(gè)體是由卵細(xì)胞單獨(dú)發(fā)育而來(lái)的，只具有母方的遺傳物質(zhì);雌性個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)。

　　16. 一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化后，吸收主要是進(jìn)入血液，但是甘油與脂肪酸則被主要被吸收進(jìn)入淋巴液中。

　　17. 纖維素在人體中是不能消化的，但是它能促進(jìn)腸的蠕動(dòng)，有利于防止結(jié)腸癌，也是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)了，所以也稱為“第七營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”。

　　18. 酵母菌的呼吸方式為兼性厭氧型，有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

　　19. 高等植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，如：馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根、玉米的胚等。

　　20. 化學(xué)元素“砷”是先進(jìn)可以使人致癌而不使其他動(dòng)物致癌的致癌因子。

　　21. 體細(xì)胞的基因一般是成對(duì)存在的，但是，雄蜂和雄蟻就是孤雌生殖，只有卵細(xì)胞的染色體!

　　22. 體細(xì)胞的基因一般是成對(duì)存在的，植物中的香蕉是三倍體，進(jìn)行無(wú)性生殖。

　　23. 紅螺菌的代謝類型為兼性營(yíng)養(yǎng)厭氧型。

　　24. 豬籠草的代謝類型為兼性營(yíng)養(yǎng)需氧型。

　　25. 病毒是DNA或RNA病毒，但是朊病毒沒(méi)有DNA或RNA，其遺傳物質(zhì)只是蛋白質(zhì)(“朊”意即是蛋白質(zhì))。

　　高中生物選修知識(shí)

　　生態(tài)工程

　　一、生態(tài)工程的基本原理

　　1、生態(tài)工程的概念

　　(1)原理技術(shù)

　　應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法

　　通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝

　　(2)操作

　　對(duì)已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建

　　對(duì)已造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善

　　(3)結(jié)果　　提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

　　2、生態(tài)工程所遵循的基本原理

　　(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。

　　(2)生態(tài)工程的特點(diǎn)：少消耗，多效益，可持續(xù)的生態(tài)工程。

　　二、生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景

　　1、生態(tài)工程的發(fā)展前景

　　(1)“生物圈2號(hào)”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)啟示：使人類認(rèn)識(shí)到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無(wú)價(jià)之寶。

　　2、我國(guó)生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望

　　前景：解決我國(guó)目前面臨的生態(tài)危機(jī)，生態(tài)工程是途徑之一，需要走有中國(guó)特色的道路，不但要重視對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，更要注重與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的結(jié)合。

　　存在問(wèn)題：缺乏定量化模型的指導(dǎo)，難以設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化、易操作的生態(tài)工程樣板設(shè)計(jì)缺乏高科技含量，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時(shí)準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)技術(shù)支持，缺乏理論性指導(dǎo)等。

　　高中生物基礎(chǔ)知識(shí)

　　能量之源——光與光合作用

　　一、捕獲光能的色素

　　葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：

　　葉綠素(約占3/4)：葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b(黃綠色)

　　類胡蘿卜素(約占1/4)：胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)

　　葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。白光下光合作用較強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下較弱。因?yàn)槿~綠素對(duì)綠光吸收較少，綠光被反射出來(lái)，所以葉片呈綠色。

　　二、實(shí)驗(yàn)——綠葉中色素的提取和分離

　　1 實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機(jī)溶劑如無(wú)水乙醇和丙酮)中，且他們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌�，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開(kāi)。

　　2 方法步驟中需要注意的問(wèn)題：(步驟要記準(zhǔn)確)

　　(1)研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

　　(3)濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液?防止細(xì)線中的色素被層析液溶解。

　　(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。較寬的是葉綠素a，較窄的是胡蘿卜素。

　　三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)——葉綠體

　　結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒(由類囊體構(gòu)成)。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。

　　葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶。

　　四、光合作用的原理

　　1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。

　　植物更新空氣。

　　植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。

　　光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。

　　光合作用釋放的氧氣來(lái)自水。(同位素標(biāo)記法)

　　CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。

　　2、光合作用的過(guò)程： (熟練掌握課本P103下方的圖)

　　總反應(yīng)式：CO2+H2O →(CH2O)+O2 ，其中(CH2O)表示糖類。

　　根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。

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　　　　　　　2016屆北京海淀區(qū)物理高三期末試題

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