2018-2019北京西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試題及答案

2018-12-14 17:41:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2018-2019北京西城區(qū)高二上學(xué)期期末診斷化學(xué)試題及答案!大家寒假快樂(lè)，西城區(qū)高二上學(xué)期期末考剛剛結(jié)束，還記得化學(xué)考了哪些題嗎？同學(xué)們考的怎么樣？愛(ài)智康小編整理了化學(xué)試題，供大家參考查閱，下面是2018-2019北京西城區(qū)高二上學(xué)期期末診斷化學(xué)試題及答案!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

　　2018-2019北京西城區(qū)高二上學(xué)期期末診斷化學(xué)試題及答案

暫未公布

2018-2019北京西城區(qū)高二上學(xué)期期末診斷化學(xué)試題及答案暫時(shí)沒(méi)有公布，診斷結(jié)束后，會(huì)先進(jìn)時(shí)間分享給大家，所以大家要時(shí)時(shí)關(guān)注哈！

　　高二化學(xué)優(yōu)異秘訣

　　1、重視課本知識(shí)，多思多問(wèn)。

　　許多孩子對(duì)課本不屑一顧，說(shuō)課本內(nèi)容簡(jiǎn)單，喜歡狂買參考書(shū)，甚至也跟風(fēng)似地買書(shū)、大學(xué)課本，實(shí)際我們課本中未明代指出但需要思考的問(wèn)題就不少。

　　比如高一必修2，甲烷和氯氣的取代反應(yīng)，孩子覺(jué)得簡(jiǎn)單，可是有幾個(gè)孩子會(huì)去想：溴、碘單質(zhì)會(huì)不會(huì)與之發(fā)生取代反應(yīng)呢?反應(yīng)的條件是什么?

　　再比如說(shuō)，孩子都知道乙醇與鈉反應(yīng)可以產(chǎn)生氫氣，可有幾個(gè)孩子想過(guò)：這能不能叫置換反應(yīng)?為什么用無(wú)水乙醇不用酒精?反應(yīng)后還生成乙醇鈉，它有什么性質(zhì)(實(shí)際上不用酒精的另一個(gè)原因就是乙醇鈉引起的)?乙醇和鈉反應(yīng)類似酸、水與鈉的反應(yīng)，這對(duì)我們有什么啟示呢(參加的孩子應(yīng)該去研究一下這個(gè)問(wèn)題：乙醇電離，是廣義的酸)?

　　乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產(chǎn)物什么(這個(gè)明白了，也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了)?乙烯的同系物與之反應(yīng)產(chǎn)物也一樣嗎?為什么用酸性高錳酸鉀，而不是中性、堿性?

　　2、重視基本的化學(xué)原理和規(guī)律。

　　先說(shuō)句題外話，物理、化學(xué)都是自然科學(xué)，它們一定是遵從自然規(guī)律的，而規(guī)律前人早已總結(jié)，比如道家學(xué)說(shuō)。表象千變?nèi)f化，但規(guī)律是一般性地、相對(duì)簡(jiǎn)單和易于掌握的。舉個(gè)較典型的也是讓高中孩子較頭痛的例子化學(xué)平衡，平衡影響因素、平衡移動(dòng)原理等方面的單一、綜合考察是高中化學(xué)一大難點(diǎn)，再加上高二學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理，還有水的電離平衡、鹽類水解平衡及等，幾者綜合起來(lái)，許多孩子望而生畏。實(shí)際上所有知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話損有余而補(bǔ)不足。如果不學(xué)著積極深入地思考，只能是舍本逐末，成為各種表象和海量題目的奴隸。

　　3、注重實(shí)驗(yàn)。

　　從原理到操作再到改進(jìn)，要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。不論明年新課改怎么考，這幾年高考的主旨思想一定不會(huì)變由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變!你會(huì)背書(shū)我也會(huì)，思考創(chuàng)造才可貴!

　　4、重視反應(yīng)過(guò)程和實(shí)質(zhì)。

　　在此分為兩點(diǎn)(但不是說(shuō)二者相互獨(dú)立)：

　　化學(xué)是一門記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺(jué)著沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，說(shuō)句武斷一點(diǎn)的話，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)檎莆樟嘶瘜W(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識(shí)。

　　化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。

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