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六年級上冊語文教學計劃四！語文基礎(chǔ)知識是語文成績保證，試題上常有看寫漢字，給加點字選音，補充四字詞，給加點字選意思、默寫古詩，名句、諺語、課文片段，句子變化等。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級上冊語文教學計劃四，希望可以幫助到大家。
六年級上冊語文教學計劃四
六(2班 羅紅嬌 六年級語文教學工作即將開始，為使教學工作能順利開展，也為了及時完成教學任務(wù)，同時為今后的教學工作提供參考，擬定本教學計劃。。
一、學情分析
本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體孩子。以訓練促思維，促進孩子語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。
三、教學目標及學習方法
先進組：一是培養(yǎng)孩子熱愛自然的美好情操;二是引導孩子體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓孩子在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓孩子通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)孩子的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)孩子的愛國主義情感。
第三組：一是讓孩子閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導孩子注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵孩子積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)訓練用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
四、教學重難點
(一)教學重點
1、養(yǎng)成較強的獨立能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
(二)教學難點
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 4、加強平時練筆的指導;讓孩子學寫活動總結(jié)。
五、教學措施： (一)、教學常規(guī)方面
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
2、實行分開教學，功課分開布置。好的孩子側(cè)重能力型功課，學習有困難的孩子側(cè)重基礎(chǔ)性功課，也適當布置少量的能力型功課。
3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段)，經(jīng)典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。
(二)、教研教學方面
1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學過程中，面向全體孩子，根據(jù)孩子的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤珠_次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和較新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃孩子活動、聯(lián)系實際編寫教案。
4、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù)——自主學習——組內(nèi)交流——展示分享——梳理。
5、功課，注意有針對性地對孩子進行集體輔導和個別輔導，幫助孩子及時復習好所學的新知識;認真、及時地批改孩子的功課。
6、平時注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經(jīng)驗。
六、教學進度
教學進度表(根據(jù)時間大致安排，僅做參考)：
周次 教學內(nèi)容安排 課時 18、我的伯父魯迅先生 2 19*、一面 十一 20*、有的人 1 1 一 1、山中訪友 2*、山雨 2 1 口語交際 習作五 3 回顧 拓展五 1 3、草蟲的村落 2 二 4*、索溪峪的“野” 1 口語交際 習作一 3 回顧 拓展一 三 5、詹天佑 6、懷念母親 1 2 2 十三 十二 綜合性學習起始活動 1 詩海拾貝(1) 1 詩海拾貝(2) 3 與詩同行(1) 2 與詩同行(2) 2 綜合性學習交流活動 2 期中學習小結(jié)、梳理 2 十四 21、老人與海鷗 2 22*、跑進家來的松鼠 1 23、較后一頭戰(zhàn)象 2 2 十五 24*、金色的腳印 1 口語交際 習作七 3 回顧 拓展七 2 7*、彩色的翅膀 1 四 8*、中華少年 1 口語交際 習作二 3 回顧 拓展二 9、窮人 五 10 、別餓壞了那匹 六 1 2 2 11、先進的聽眾 2 國慶假期 七 12*、用心靈去傾聽 1 口語交際 習作三 3 回顧 拓展三 1 十六 27*、蒙娜麗莎之約 1 28*、我的舞臺 1 口語交際 習作八 3 回顧 拓展八 十七至十九 選讀課文 選讀課文 閱讀賞析 復習迎考 1 2 2 2 八 13、只有一個地球 2 14*、鹿和狼的故事 1 15、這片土地是神圣的 2 九 16*、青山不老 1 口語交際 習作四 3 回顧 拓展四 十
1 17、少年閏土 2
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