期末總結范文-2019年初三數(shù)學期末總結范文

期末總結范文-2019年初三數(shù)學期末總結范文！！數(shù)學學習要求同學們在上課的過程中要主動的積極參與老師提出的問題，積極的思考問題，學習數(shù)學要多做練題目，提高思維方式及解題思路，下面小編為大家?guī)?/span>期末總結范文-2019年初三數(shù)學期末總結范文。

初三數(shù)學期末診斷總結

初三數(shù)學期末診斷總結  在剛剛結束的期中診斷中，我們初三年級的數(shù)學試題并不難，在這次診斷中，原本一些不及格的孩子，數(shù)學成績卻考到了70分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試題的難度。從孩子答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，題和解方程的準確率較高，但部分孩子理解能力較差，應用題審題不清，導致出現(xiàn)不少錯誤。

幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分孩子學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中，要特別注重對發(fā)展不理想孩子的輔導，注重對孩子理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。

 在今后的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫： 

一、樹立每一位孩子學習的自信心，培養(yǎng)孩子的學習興趣，正確的學習方法。引導孩子逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為孩子創(chuàng)設熟悉的教學情境，讓孩子認識到生活中處處存在數(shù)學問題，數(shù)學來源于生活又應用于生活，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣和認識學習數(shù)學的必要性，調動孩子學習數(shù)學的主觀能動性。

二、指導孩子解決問題時，要留給孩子思考的余地。孩子用數(shù)學不是靠教師“教會”的，而是孩子“想懂”的。古   人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮孩子靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，使孩子的思維得到充分的發(fā)展。教學過程當中教師要注意讓孩子親身感受數(shù)學的由來及關注知識的生成。

三、結合孩子的基礎和教學內容因材施教。 在教學中和孩子經常溝通，了解孩子的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。

四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好孩子的管理，特別是關注習慣差的孩子。重視反饋環(huán)節(jié)，功課注意功課完成情況，集體性批閱與個別面批相結合。 

“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育孩子才會真正有效。

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