2019年高三英語寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

2019-01-22 19:24:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年高三英語寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃!2019年是新的一年，大家迎來了高中的較后一個(gè)假期。高中的較后一個(gè)假期不是用來享受的而是用來學(xué)習(xí)的，大家給自己安排了怎么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？今天就為大家分享2019年高三英語寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2019年高三英語寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃(一)

　　一、每天都要學(xué)英語

　　語言和其他學(xué)科不同，是需要一個(gè)累積的過程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習(xí)3-4個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時(shí)的效果可以。因此，大家要把英語的復(fù)習(xí)納入到每天的計(jì)劃中去。如果你給英語一個(gè)小時(shí)的話，你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元，然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進(jìn)行。英語要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫，那就是背誦和訓(xùn)練。而這往往需要投入大量的時(shí)間，并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。

　　二、找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練

　　在此之前，同學(xué)們可以先來做一個(gè)試題分析。結(jié)合本學(xué)期所有測驗(yàn)中的失分項(xiàng)目，總結(jié)失分的原因，有錯(cuò)題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后，就要對(duì)癥下藥了。例如，有的孩子語法不好，就應(yīng)該把學(xué)過的語法項(xiàng)目重新學(xué)習(xí)一遍，并做一些針對(duì)性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠，就應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃，每天背一定量的單詞，并想方設(shè)法進(jìn)行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的孩子做題速度慢，尤其是在做閱讀的時(shí)候，往往因?yàn)榘严迺r(shí)閱讀當(dāng)成精讀來做，那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外，還應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

　　三、借助老師的力量，梳理知識(shí)

　　當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候，較好的辦法就是向他人求教。任何時(shí)候不要囤積問題。你可以問同學(xué)，也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班的英語課將針對(duì)上學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn)，為孩子做詳盡的復(fù)習(xí)。在課堂上，既能夠聽到老師精辟的講解，又可以借助對(duì)話框，音頻，視頻等實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)互動(dòng)。建議大家聽課前先結(jié)合講課內(nèi)容做一個(gè)小小的熱身訓(xùn)練，這樣就能更好地提高課堂效率。

　　四、多渠道接觸英語，體會(huì)語言的魅力

　　語言的學(xué)習(xí)絕不僅于課本。聽一首英文好歌時(shí)，留意它的歌詞;看一部好的英文電影時(shí)，試圖明白它的臺(tái)詞;讀一本英文小說，盡力體會(huì)書中人物的或喜或悲。外出時(shí)，關(guān)注街道上的英文標(biāo)識(shí)。功夫不負(fù)有心人，只要你心里想著英語，它就會(huì)給你豐厚的回報(bào)。

　　英語不是一天就能速成的，還需大家每天的日積月累哦。

　　2019年高三英語寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)

　　1、詞匯

　　從暑期開始的先進(jìn)輪復(fù)習(xí)是以復(fù)習(xí)高一至高三課本詞匯為主，大多數(shù)老師采取的方法是單元聽寫，這種地毯式的復(fù)習(xí)策略對(duì)于詞匯的識(shí)記能力很有效果。過去高一高二背誦的詞匯，可能早忘記了，導(dǎo)致閱讀、完形、單選題不會(huì)，文章看不懂。但是，根據(jù)多年的高考研究經(jīng)驗(yàn)，第二輪復(fù)習(xí)的詞匯部分應(yīng)該是以高考命題角度去重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考詞匯。比如：初中就學(xué)過的“meet”翻譯為遇見，但高考完形曾考察過“meet the needs”這個(gè)短語，意為“滿足需要”。這就是熟詞生意的考察。同樣的“suggestion”孩子經(jīng)常了解的含義是“建議、暗示”，某一年完形中考到“There is no suggestion of cars”意為“沒有車的跡象”。

　　如果想要掌握熟詞生意，必須要把高考常見完形詞匯加以總結(jié)，然后有意識(shí)的背誦這類高考常考詞。較好有一個(gè)詞匯總結(jié)本，每做完一篇完形，都把這類的詞記錄下來。然后重點(diǎn)記憶。

　　2、語法

　　語法復(fù)習(xí)，應(yīng)該做到做一題會(huì)一類題的境界。比如，如果孩子做一套高診斷卷單選題(15道題)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集中在非謂語動(dòng)詞的題型方面，就應(yīng)該把語法書上相關(guān)章節(jié)復(fù)習(xí)一遍，融會(huì)貫通，然后再專練這一部分的高考真題。這種步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式看似緩慢，但對(duì)于提優(yōu)異數(shù)來說是有效的。

　　做高考英語過去02-10年的高診斷卷分析，總結(jié)高考語法知識(shí)點(diǎn)的分布。語法部分考察基本集中在時(shí)態(tài)語態(tài)、6大從句)、非謂語動(dòng)詞、冠詞、介詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣等上。這些內(nèi)容就需要大家著重復(fù)習(xí)。

　　3、寫作

　　寫作是高考英語拉開差距的題目，很多同學(xué)閱讀聽力都做的很好，但寫作分?jǐn)?shù)一直不高。英語高考一直流行一句話，得聽力閱讀者得天下，寫作能力高者得優(yōu)異。從高考每年孩子失分比率看，上面的總結(jié)是很有道理的。

　　高考寫作的形式包括話題作文、材料性作文、開放性作文、命題作文。這些寫作的題材。對(duì)孩子審題、語法、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力都有很高的要求。想要做好這部分的復(fù)習(xí)，背誦比較好的高考范文是不錯(cuò)的選擇。好的范文能給出很好的文章結(jié)構(gòu)和語言，背誦記憶的話會(huì)對(duì)語感，非常有幫助。

　　占高考總分1/5的英語，是很多理科孩子優(yōu)秀他人的關(guān)鍵。寒假開始的第二輪復(fù)習(xí)，是高考考前4個(gè)月沖刺的先進(jìn)個(gè)月，祝愿2011高三的學(xué)子們?cè)跊_刺首戰(zhàn)中能夠取得進(jìn)步。

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　　2019年高三英語寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃(三)

　　期末診斷結(jié)束了，當(dāng)我們還來不及喜或悲的時(shí)候，寒假就要來臨了。如果把高三準(zhǔn)備比作是一場馬拉松比賽，可以說賽事已經(jīng)進(jìn)行了2/3。想想在你長跑時(shí)既看不到終點(diǎn)，又已經(jīng)筋疲力盡時(shí)，你是什么心情?所以你現(xiàn)在的緊張、彷徨、憂慮是很正常的心理狀態(tài)，千萬別覺得天塌下來了。寒假了，還是趕緊為自己訂個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

　　給高三孩子的八點(diǎn)復(fù)習(xí)建議

　　人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時(shí)候，我們終于可以做自己的主，選擇自己的生活了。

　　還有，我們并不孤獨(dú)。和同學(xué)三年同窗，甚至更久，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們有同樣的奮斗目標(biāo)，還有關(guān)心我們的老師和家長的陪伴。這種感覺是無比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜。

　　說了這么多，希望高三孩子能夠以愉快的心情迎接寒假的到來。另外，給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

　　每天學(xué)習(xí)時(shí)間較少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi)); 2.學(xué)習(xí)時(shí)間較好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。

　　3.制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

　　4.晚上學(xué)習(xí)的較后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

　　5.每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

　　6.不要前趕或后補(bǔ)功課。記住，完成功課不是目的，根據(jù)功課查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

　　7.有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧!

　　8.每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到較好，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃!

　　B 　　三類高三考生準(zhǔn)備指南

　　分析與定向

　　在制定寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三先進(jìn)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時(shí)診斷、期中診斷成績、期末診斷成績，其中以期末診斷成績?yōu)橹鳎驗(yàn)槠谀┰\斷的可信度比較高。　　自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說期末診斷后，每個(gè)孩子都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。定位不必過細(xì)，一般分為上、中、下三個(gè)等級(jí)。“上”指的是成績優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績一般的考生;“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說你的優(yōu)勢學(xué)科是什么?你的弱勢學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢原因是什么?

　　三類考生具體復(fù)習(xí)建議：

　　優(yōu)秀考生

　　認(rèn)真反思每一學(xué)科的失分點(diǎn)，如果是中低檔題失分過多，一定要引起考生的警惕，這是優(yōu)秀生高考大忌

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