2019年初一寒假語(yǔ)文提升練習(xí)題：閱讀與理解

2019-01-24 12:16:11 　來(lái)源：瑞文網(wǎng)

2019年初一寒假語(yǔ)文練題目：閱讀與理解！寒假中，遇到不會(huì)的題，不如先想一想到底應(yīng)該怎么寫，不要急著去翻書找答案。之前很多孩子都說(shuō)“自己一定能認(rèn)真學(xué)習(xí)、能堅(jiān)持”，可是結(jié)果努力了一段時(shí)間后還是退回到老樣子，然后繼續(xù)在網(wǎng)上搜怎樣提高成績(jī)。下面小編為大家?guī)?lái)2019年初一寒假語(yǔ)文練題目：閱讀與理解。

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（一）閱讀下面文言文，完成5—8題（15分）　　

[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。　　

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。　　

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。　　

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。” 　　

[乙]風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。　　

5、解釋下面句中加點(diǎn)詞（4分）　　

（1）沿溯阻絕。沿；（2）良多趣味。良：　　

（3）直視無(wú)礙。礙：（4）窺谷忘反。反：　　

6、翻譯下列句子（4分）　　

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。　　

（2）風(fēng)煙俱凈，天山共色。　　

7、下面分析有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）　　

A．“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。”通過(guò)“游魚(yú)細(xì)石”寫出水的清澈。　　

B．“懸泉瀑布，飛漱其間。”運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。　　

C．“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。”運(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。　　

D．“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。”側(cè)面烘托山的高聳。　　

8、甲乙兩段都描寫奇山異水，但思想感情有差異，請(qǐng)結(jié)合原文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)兩文不同的思想感情。（4分）　　

（二）閱讀下面文章，完成9—12題。（18分）　　

定格一種倒下的姿勢(shì) 　　

迄今沒(méi)有見(jiàn)到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢(shì)。也許根本就沒(méi)有人為他們留下過(guò)影像。但是，隨著搜救人員一點(diǎn)點(diǎn)挖開(kāi)瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住這樣一種倒下的姿勢(shì)：　　

21歲的小學(xué)入學(xué)老師瞿萬(wàn)容，被扒出廢墟時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子。　　

孩子只受輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因?yàn)轭^部和背部骨折，早已停止呼吸。　　

這一幕，定格在“512汶川大地震”后的第二天，人們扒開(kāi)綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡小學(xué)入學(xué)廢墟時(shí)的那一刻。　　

在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢(shì)。　　

5月13日22時(shí)12分，震后第二天，德陽(yáng)市看到這種姿勢(shì)。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)孩子。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個(gè)孩子都活下來(lái)。　　

5月14日7時(shí)，震后第三天，崇州市看到這種姿勢(shì)。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠洪的遺體時(shí)，這位45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的孩子。　　

5月14日早上，震后第三天，什邡市看到這種姿勢(shì)。搜救人員在龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個(gè)死去的女子，她同樣正努力護(hù)著3個(gè)孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細(xì)辨認(rèn)，才認(rèn)出那是學(xué)校較年輕的女老師向麗。　　

5月14日10時(shí)，震后第三天，綿陽(yáng)市看到這種姿勢(shì)。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。　　

汶川縣也看到這種姿勢(shì)。當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，他們驚呆：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。孩子都還活著，這位平時(shí)愛(ài)唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。　　

這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格在他們生命的較后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間長(zhǎng)久駐留。　　

這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格他們?cè)谶@世上的較后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。　　

在這較后的瞬間，我相信沒(méi)有功利的考量，來(lái)不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛(ài)。再?gòu)?qiáng)大的自然偉力，也摧毀不它。這種愛(ài)，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無(wú)比壯美。　　

9、文章標(biāo)題“定格一種倒下的姿勢(shì)”有哪兩重含義？（4分）　　

10、揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（6分）　　

（1）老師們倒下的姿勢(shì)，基本上都有“緊緊護(hù)住”、“死死護(hù)著”、“死死拉著”這樣的動(dòng)作，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些加點(diǎn)詞的作用。　　

（2）第6段中“他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。”這句話的加點(diǎn)詞體現(xiàn)救援人員怎樣的心情？　　

11、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第10段中“這種愛(ài)，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無(wú)比壯美。”這句話的理解。（4分）　　

12、讀完全文，請(qǐng)你給文中一位較讓你感動(dòng)的老師或老師群體寫一句頒獎(jiǎng)詞。（要突出人物的特點(diǎn)，有一定的文采，不超過(guò)60字）（4分）　　

演奏快樂(lè) 　　

①曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)說(shuō)，摩天輪的每個(gè)格子里都裝滿幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂(lè)？那么，幸福為什么離我如此遙遠(yuǎn)？”我對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“既然想要幸�？鞓�(lè)，為什么只是仰望摩天輪，而不去親身體驗(yàn)一番？只有真正體驗(yàn)過(guò)的人，才會(huì)感悟到幸福與快樂(lè)……” 　　

②的確，快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。　　

③演奏快樂(lè)，就是品位快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田豁然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得品位這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青睞。　　

④演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)。快樂(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空；曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；蒲公英飄走，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。　　

⑤演奏快樂(lè)，就是尋找快樂(lè)。童年時(shí)的我們是那般天真燦爛：一個(gè)硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個(gè)易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時(shí)的我們有什么憂郁？有什么煩惱？那時(shí)的我們總是尋找快樂(lè)，沉浸在快樂(lè)的夢(mèng)幻里�，F(xiàn)在為什么不能？診斷沒(méi)考好會(huì)難過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，比賽失利會(huì)不停地責(zé)怪自己，戀人離開(kāi)會(huì)惆悵得難以自拔，工作不順利會(huì)一個(gè)人生悶氣……難道這些都是我們成長(zhǎng)的代價(jià)？在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時(shí)尋找快樂(lè)的本能也消逝得無(wú)影無(wú)蹤。萬(wàn)世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！　　

⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂(lè)？不妨親自去坐一下吧。獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪，會(huì)帶你領(lǐng)略你所想不到的快樂(lè)！快拿起你心愛(ài)的樂(lè)器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂(lè)。相信你能演奏出無(wú)比精彩的樂(lè)章！　

13．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）　　

14．人們?cè)撛鯓友葑嗫鞓?lè)？（3分）　　

15．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第5段中“要相信，仰起頭，就會(huì)有藍(lán)天！”這句話的理解。（3分）　　

16．仿造下面的句子，續(xù)寫一句。（2分）　　

流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空；曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；蒲公英飄走，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；，。　　

（四）閱讀下面文章，完成17—21題　　

奧運(yùn)火炬閃現(xiàn)科技之光　　

北京奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)“祥云”在中華世紀(jì)壇正式公布。美麗的祥云、火熱的漆紅、古樸的紙卷軸……北京奧運(yùn)會(huì)火炬有著優(yōu)秀的外表。在美麗的外表下，“祥云”跳動(dòng)這一顆有力的心臟。　　

奧運(yùn)會(huì)火炬在傳遞過(guò)程中，有可能面臨各種意想不到的氣候條件，大風(fēng)、大雨都將對(duì)火炬的燃燒技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為給火炬提供可靠的燃燒系統(tǒng)，航天科工集團(tuán)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神，為奧運(yùn)圣火貢獻(xiàn)一顆可靠的“芯”。　　

這顆心臟的燃燒系統(tǒng)包含燃燒器，穩(wěn)壓裝置，燃?xì)夤奕糠帧Ｈ紵鞑捎脛?chuàng)新的雙火焰方案，即預(yù)燃室加主燃。預(yù)燃室與主燃室分開(kāi)的做法在奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)上尚屬較早，這樣的設(shè)計(jì)將以預(yù)燃室的火焰保證火炬不受大風(fēng)的影響，而主燃室衍生出的火焰將使整支火炬的火苗熊熊燃燒，保證火炬的視覺(jué)效果。這樣，即便遇到大風(fēng)天氣，埋在火炬頂端下方的預(yù)燃室仍不受影響，保證火炬繼續(xù)燃燒。　　

與往屆奧運(yùn)火炬的混合燃料不同，北京奧運(yùn)會(huì)火炬采用價(jià)格低廉的丙烷作為燃料。丙烷燃燒只形成水蒸氣和二氧化碳，沒(méi)有其他物質(zhì)，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。更重要的是，丙烷可以適應(yīng)扛匕較寬的溫度范圍，即使在—40℃時(shí)仍能產(chǎn)生1個(gè)以上飽和蒸氣壓，形成燃燒。丙烷產(chǎn)生的火焰零風(fēng)速下高度25至30厘米，呈亮黃色。這樣，火炬手跑動(dòng)時(shí)，飄動(dòng)的火焰在不同背景下都扛匕較醒目，便于識(shí)別和電視轉(zhuǎn)播、新聞拍攝等。　　

④北京奧運(yùn)會(huì)火炬高72厘米，重克，燃燒時(shí)間15分鐘，能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒，在燃燒的穩(wěn)定性與外界環(huán)境的適應(yīng)性方面均達(dá)到新的技術(shù)高度。在工藝方面采用高品質(zhì)薄鋁合金和中空塑件設(shè)計(jì)，十分輕盈。下半部噴涂高觸感塑膠漆，握之如與人手相握，手感舒適不易滑落。　　

北京奧運(yùn)火炬，無(wú)論是設(shè)計(jì)還是選材，都閃現(xiàn)著科技之光。　　

17．本文主要說(shuō)明什么？（4分）　　

18．火炬又火焰的設(shè)計(jì)有什么好處？（4分）　　

19、火炬“能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒。”這句話采用什么說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。　　

20、請(qǐng)給下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。（3分）　　

奧運(yùn)火炬在傳遞過(guò)程中，可能會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況。

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