2019年初二寒假語文提升練習(xí)題：詩歌鑒賞

2019-01-25 13:21:20 　來源：瑞文網(wǎng)

2019年初二寒假語文練題目：詩歌鑒賞！要想在寒假當(dāng)中有一個(gè)真正的突破，你得尋找可以突破該學(xué)科的那個(gè)方法，盡快融入到學(xué)科中來。古人說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。不少同學(xué)其實(shí)還沒有被師傅領(lǐng)進(jìn)門，還怯生生地站在大門之外。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初二寒假語文練題目：詩歌鑒賞。

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賞析的方法：　　

1、把握詩歌的感情基調(diào) 　　

詩歌常飽含強(qiáng)烈的情感，而作者的情感又是通過詩歌中的形象來承載的，這個(gè)形象來源于生活中一些具體的可以感知的事物，這些形象又創(chuàng)設(shè)一種意境去感染人們。所以，在理解現(xiàn)代詩歌的時(shí)候，首先要做的事就是對(duì)詩歌的反復(fù)閱讀，從形象與意境入手去賞析詩歌，體會(huì)詩人的情感。詩歌中的詩眼、中心句或題目等也是可以幫助我們把握詩歌情感的。如《紙船寄母親》、《鄉(xiāng)愁》（余光中）這些詩歌從題目就可以理解到作者所要表達(dá)的情感；《爐中煤---眷念祖國(guó)的情緒》從詩的副標(biāo)題可以看出詩歌要表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛戀之情。　　

2、把握詩歌的表現(xiàn)手法　　

在表現(xiàn)手法上，現(xiàn)代詩歌常用修辭來增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。一般常見的修辭有比喻、擬人、排比、反復(fù)等，要讓孩子結(jié)合具體的詩句分析修辭對(duì)于增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力的作用。想像與聯(lián)想也是詩歌常用的藝術(shù)手段，它們是詩歌的生命力所在。在詩歌賞析中，我們也不必作抽象的解釋，而是要結(jié)合具體的詩歌形象來了解詩歌中聯(lián)想和想像的作用。毛澤東《沁園春·雪》中由江山多嬌聯(lián)想到歷代君王，較后頌揚(yáng)當(dāng)今風(fēng)流人物。眼前景與想像的結(jié)合，有著畫龍點(diǎn)睛之妙，二者的融合，成為一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體，給人以藝術(shù)的美感和享受。　　

3、把握詩歌的形式特點(diǎn) 　　

詩歌是詩人情感的宣泄，我們除了要感受詩歌的情感外，還要品味詩歌形象凝練的語言，體會(huì)詩歌和諧的韻律，體會(huì)它鮮明的節(jié)奏。詩歌常用重章疊句的表現(xiàn)形式，有的是一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)�！多l(xiāng)愁》（余光中）詩共四節(jié)，每節(jié)都四行，押韻到底，采用重章疊句的表現(xiàn)形式，孩子一下子就會(huì)明白的。對(duì)于現(xiàn)代詩歌章法的精美，詩句的勻稱，韻律的和諧悠揚(yáng)，只有多讀才能體味其形式之美。　　

4、要有自己的情感體驗(yàn) 　　

要從詩歌的閱讀賞析中獲得自己的感受，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的一些啟示，也就是說要通過再造想象注入自己的情感。一般的問題就是"讀了這首詩，你有什么啟發(fā)？"這就需要我們結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)詩歌的主觀體驗(yàn)了。　　

如《理想》這首哲理詩就要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解，如"理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲"。孩子為自己的理想而作的犧牲也是有的，愛玩兒，可是做功課的時(shí)候就不能玩了，這就是一種"犧牲"�！对谏降哪沁叀分�"山"與"海"的象征意義，特別是"無數(shù)座山"的象征意義，只要充分調(diào)動(dòng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)來理解，就能夠輕松地領(lǐng)悟其含義。　　

例1：閱讀冰心的《紙船》，完成（1）至（3）題。　　

紙船寄母親（冰心）　　

我從來不肯妄棄了一張紙，　　

總是留著--留著，　　

疊成一只一只很小的船兒，　　

從舟上拋下在海里。　　

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，　　

有的被海浪打濕，沾在船頭上。　　

我仍是不灰心的每天的疊著，　　

總希望有一只能流到我要他到的地方去。　　

母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，　　

不要驚訝他無端入夢(mèng)。　　