2019年高二愉快的小年

2019-01-28 21:03:59 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年高二愉快的小年!時(shí)間飛快呀，這么快就到小年啦，二十三，糖瓜粘，今天就要拜灶王，你們你們有什么小年的趣事嗎？來(lái)寫(xiě)一篇作文吧！今天就為大家分享2019年高二愉快的小年!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2019年高二愉快的小年(一)

　　據(jù)說(shuō)，每年的臘月二十三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報(bào)這家人的善惡，讓玉皇大帝賞罰。因此送灶時(shí)，人們?cè)谠钔跸袂暗淖腊干瞎┓盘枪⑶逅�、料豆、秣草，其中，后三樣是為灶王升天的坐騎備料。祭灶時(shí)，還要把糖(或蜜)融化，涂抹在灶王爺?shù)淖焐希@樣他就不能在玉帝那里講壞話(huà)了，曰為：上天言好事。民間傳說(shuō)，灶王爺上天專(zhuān)門(mén)告人間善惡，一旦那家被告有惡行，大罪要減壽三百天，小罪要減壽一百天。此說(shuō)法流傳的比較廣泛。

　　同時(shí)，在某些地方還有男不拜月，女不祭灶的習(xí)俗，因此祭灶王爺，只限于男子。不過(guò)筆者對(duì)此卻持懷疑態(tài)度，因?yàn)�，古代男子在家中幾乎是不下櫥的，灶王爺天天在看著女士們下櫥做飯，男士們幾乎也�?jiàn)不到，上天后又怎么言男人的好呢?因此，此是否是特指飯店之類(lèi)的場(chǎng)所呢?

　　小年送灶王，大年三十的晚上接灶王回人間過(guò)年，因而，年三十哪天先接灶、接神的儀式后，才能輪到祭拜祖宗。

　　灶王爺?shù)挠蓙?lái)：據(jù)一些史料記敘，在我國(guó)的民間諸神中，灶神的資格算是很老的，在夏朝就已經(jīng)成了民間尊崇的一位大神�！墩撜Z(yǔ)》中，就有與其媚輿奧，寧媚與灶的話(huà)。先秦時(shí)期，祭灶位列五祀之一(五祀為祀灶、門(mén)、行、戶(hù)、中雷五神。中雷即土神。另一說(shuō)為門(mén)、井、戶(hù)、灶、中雷;或說(shuō)是行、井、戶(hù)、灶、中雷)。祭灶時(shí)要設(shè)立神主，用豐盛的酒食作為祭品。要陳列鼎俎，設(shè)置籩豆，迎尸等等，此有著很明顯的原始拜物教的痕跡�！痘茨献印氛f(shuō)，黃帝、炎帝死作灶神，職司人間善惡。據(jù)古籍《禮記禮器》孔穎達(dá)疏：顓頊?zhǔn)嫌凶尤绽瑁瑸樽Ｈ冢霝樵钌��！肚f子.達(dá)生》記載：灶有髻。司馬彪注釋說(shuō)：髻，灶神，著赤衣，狀如美女�！侗阕�.微旨》中又記載：月晦之夜，灶神亦上天白人罪狀這些記載，大概是祭灶神的來(lái)源吧。還有，或說(shuō)灶神是鉆木取火的燧人氏或說(shuō)是神農(nóng)氏的火官或說(shuō)是黃帝作灶的蘇吉利或說(shuō)灶神姓張，名單，字子郭;眾說(shuō)不一。

　　據(jù)說(shuō)灶君本人是炎帝、祝融的化身，后來(lái)我國(guó)道教的《經(jīng)說(shuō)》上將灶神說(shuō)成是一位女性老母，管人住宅，十二時(shí)辰，善知人間之事。每月朔旦，記人造諸善惡及其功德，錄其輕重，夜半奏上天曹，定其簿書(shū)。后來(lái)就發(fā)展成了既有灶君爺爺，又有灶君奶奶之說(shuō)。

　　山西晉東南地區(qū)民間流傳著兩首歌謠，一是：二十三，打發(fā)老爺上了天;二十四，掃房子;二十五，蒸團(tuán)子;二十六，割下肉;二十七，擦錫器;二十八，漚邋遢;二十九，洗腳手;三十日，門(mén)神、對(duì)聯(lián)一齊貼。

　　其二是：二十三，祭罷灶，小孩拍手哈哈笑。再過(guò)五，六天，大年就來(lái)到。辟邪盒，耍核桃，滴滴點(diǎn)點(diǎn)兩聲炮。五子登科乒乓響，起火升得比天高。反映了兒童盼望過(guò)年的歡樂(lè)。

　　晉北地區(qū)流傳的歌謠是：臘月二十三、灶君爺爺您上天，嘴里吃了糖餳板，玉皇面前免開(kāi)言，回到咱家過(guò)大年，有米有面有衣穿。

　　北京地區(qū)的歌謠則是：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年; 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買(mǎi)肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。

　　人們認(rèn)為灶王爺上天在玉皇大帝面前美言幾句，便會(huì)給家里帶來(lái)幸福，可保佑來(lái)年一家平安。因此，每年臘月二十三，家家戶(hù)戶(hù)都要祭祀灶神，請(qǐng)求他上天后多說(shuō)好話(huà)、吉利話(huà)。這種送灶神的儀式叫做送灶或辭灶。

　　送灶時(shí)，為了讓灶王爺上天言好事、回宮降吉祥，人們就用各種辦法對(duì)付他。有的用膠牙糖敬它，好把灶王爺?shù)难例X粘住，使它不能亂說(shuō)話(huà);有的用酒糟涂抹灶門(mén)，這叫醉司令，醉得灶神不能亂說(shuō)話(huà)。

　　灶神受到人們的特殊招待，吃了人家的嘴短，當(dāng)然就不好講壞話(huà)了，這實(shí)際上是民間一種倫理道德的自律。

　　7天之后，也就是在除夕夜，還要把灶神再接回來(lái)。因?yàn)�，年三十的晚上，灶王爺還要與諸神來(lái)人間過(guò)年，那天還有接灶接神的儀式。按一般地方的風(fēng)俗，接送灶王爺都由男主人主持，女眷不參加，古時(shí)有男不拜月、女不祭灶的說(shuō)法。

　　送走灶神以后，便輪到祭拜祖宗，民間稱(chēng)掛影。天津市民俗相關(guān)人士林希介紹說(shuō)，小年這天要把祖宗的畫(huà)像或照片掛在墻上，備好酒水、貢品，接受族人的祭拜，一直到大年三十。

　　為了除舊迎新，我國(guó)民間還有在小年掃塵的習(xí)俗。林希介紹說(shuō)，掃塵主要是將所有的房間徹底清掃一遍，老百姓稱(chēng)之為掃塵撣塵。主婦們通常先把屋里的家具用被單等遮蓋起來(lái)，用頭巾或毛巾將頭包好，然后用掃帚將墻壁上下掃干凈。掃完之后，擦洗桌椅、沖洗地面，用干凈、整潔、亮堂來(lái)迎接新年的到來(lái)。

　　過(guò)小年除祭灶習(xí)俗外，還有掃塵、吃灶糖的習(xí)俗，有的地方還要吃火燒、吃糖糕、油餅，喝豆腐湯。

　　2019年高二愉快的小年(二)

　　臘月23是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日小年。一大清早我就聽(tīng)到了鞭炮的聲音，小年一到就意味著除夕不遠(yuǎn)了。

　　我朝窗外望去：哇!好多行人正不約而同地購(gòu)買(mǎi)年貨。每個(gè)行人臉上都洋溢著幸福的笑容。我也忍不住興奮的心情，急沖沖拉著媽媽加入到人流中。真是“飛虎遠(yuǎn)去，玉兔歸”我們即將迎來(lái)兔年，所有兔子形狀的商品，都被視為吉祥物，掛滿(mǎn)了大街小巷。兔子燈籠、兔子玩偶、兔子窗花、兔子頭飾……琳瑯滿(mǎn)目。就連馬路兩旁的路燈也不甘落后，急忙把自己裝扮起來(lái)，掛起了紅燈籠，為節(jié)日增添喜慶的氣氛。

　　走了一大圈，飽了眼福的同時(shí)，也滿(mǎn)載而歸。跟著媽媽回到家，家里已經(jīng)來(lái)了好多客人，我們品嘗著美味的佳肴，共同歡慶小年夜!

　　上午，我在家寫(xiě)功課;下午，舅舅帶我和姐姐去看了電影。看完電影回到家的時(shí)候，爸爸對(duì)我說(shuō)：“今天是農(nóng)歷臘月二十三，也就是小年，晚上我們?nèi)ツ棠碳页燥垺?rdquo;我問(wèn)爸爸：“什么是小年?”爸爸說(shuō)：“小年又被稱(chēng)為祭灶節(jié)、灶王節(jié)。小年是過(guò)年的開(kāi)始。”

　　在去奶奶家的路上，爸爸給我講了關(guān)于小年的民間傳說(shuō)：灶王爺本來(lái)是天上的一顆星宿，因?yàn)榉噶隋e(cuò)，被玉皇大帝貶到人間，當(dāng)上了“東廚司命”。他端坐在各家各戶(hù)的廚灶中，記錄人們?cè)鯓由�、如何行事。每年臘月二十三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報(bào)這家人的善惡，讓玉皇大帝賞罰。祭灶時(shí)，把祭灶糖涂在灶王爺?shù)淖焐希@樣他就不能在玉帝面前說(shuō)壞話(huà)了。

　　到了奶奶家后，發(fā)現(xiàn)桌上真的放了一包芝麻糖，看來(lái)奶奶是準(zhǔn)備涂在灶王爺?shù)淖焐狭�。看到伯伯、娘娘和哥哥都在，大人們進(jìn)廚房幫奶奶做飯，我和哥哥在客廳玩。吃飯前，爸爸放了花響炮和閃光雷，我們一大家八口人圍著桌子開(kāi)開(kāi)心心地吃著“小年飯”。

　　2019年高二愉快的小年(三)

　　讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)孩子，稱(chēng)孩子和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

　　在育才學(xué)校經(jīng)濟(jì)較困難的時(shí)候，他到處奔波，籌措資金，以維持學(xué)校的日常生活，當(dāng)時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學(xué)校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會(huì)，他堅(jiān)定而樂(lè)觀地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛(ài)人在游泳，越游越起勁，要游過(guò)急流險(xiǎn)灘，達(dá)到勝利的彼岸。”陶行知引學(xué)校為“愛(ài)人”，他不把學(xué)校孩子當(dāng)“石頭”，正表明他在艱苦險(xiǎn)惡的逆境中對(duì)孩子傾注了他全部熾熱的愛(ài)，竭盡奮斗之力將他們安全送達(dá)理想的彼岸。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)便不成為學(xué)校。“曉莊是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有曉莊”，辦學(xué)者及教師都充滿(mǎn)著愛(ài)，愛(ài)教育愛(ài)孩子，方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。

　　教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育孩子。對(duì)孩子愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)孩子，喜歡孩子，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。

　　沒(méi)有對(duì)孩子愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引孩子的技巧。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的孩子，有些孩子由于父母忙于生計(jì)，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)跟不上，有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做功課，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛(ài)他們呢?教育本來(lái)就要用愛(ài)去澆灌，心與心交融才能回報(bào)以真誠(chéng)。

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