2019年寒假生活日記400字

2019-01-29 09:58:07 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年寒假生活日記400字！寒假到來(lái)心輕松，時(shí)間支配由自己。睡覺(jué)可到太陽(yáng)高，游玩可以盡興回。祖國(guó)美景都看遍，山村城市任你選。朋友情誼身邊繞，聚會(huì)多多見(jiàn)面喜。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019年寒假生活日記400字，希望可以幫助到大家。

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2019年寒假生活日記400字

　　篇一

　　寒假一轉(zhuǎn)眼就快過(guò)去了想想那件趣事，我就會(huì)不停地笑。

　　那是大年初二，我們要到外公家去吃飯。去時(shí)，我還帶了一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。

　　十點(diǎn)多鐘了，阿姨她們才來(lái)，于是，我對(duì)他們說(shuō)：“阿姨，我們來(lái)玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲好嗎?”阿姨毫不猶疑地點(diǎn)點(diǎn)頭，容許了我。于是我說(shuō)：“標(biāo)題由我來(lái)出，你們猜，我能夠提示一下，但我不會(huì)說(shuō)出答案。猜錯(cuò)的人要貼一張白條，猜對(duì)的獎(jiǎng)東西吃。每個(gè)人都要猜，假如誰(shuí)不猜，也要貼白條。”游戲開端，我出的先進(jìn)題是“什么米不能吃”只見(jiàn)阿姨、舅媽、哥哥還有妹妹都坐在椅子上，緊皺眉頭，你看看我，我看看你，悄然地說(shuō)著什么。這時(shí)，只見(jiàn)哥哥從椅子上站起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這自然是壞了的米喔。”我走到他跟前，拍著哥哥的肩膀，對(duì)哥哥說(shuō)：“祝賀你，答錯(cuò)了”我把一張白條貼到哥哥臉上，頓時(shí)，哥哥長(zhǎng)出了一條白胡須。其別人看看哥哥，又開端考慮了，過(guò)了良久，也沒(méi)有答案，我說(shuō)：“如今給你們提示一下，一個(gè)長(zhǎng)度單位。”這時(shí)，哥哥又站起來(lái)了，說(shuō)：“我曉得了是分米。”我說(shuō)：“真聰明，答對(duì)了!”哥哥說(shuō)：“那就把我的白條摘下來(lái)吧。”我笑了笑，說(shuō)：“將功補(bǔ)過(guò)，行。”

　　這個(gè)寒假，我過(guò)得很愉快，特別是這個(gè)游戲。

　　篇二

　　不知不覺(jué),時(shí)間過(guò)得真快，今天已經(jīng)是2月15號(hào)了，也叫大年夜。我們一家人要到姑媽家去,由于今天不但是他們家過(guò)年，也是我那心愛(ài)的表弟過(guò)華誕，真是雙喜臨門。

　　一大早,我們就來(lái)到表弟家里。只見(jiàn)姑父正在清掃衛(wèi)生，表弟則在房間里玩著他那心愛(ài)的玩具，桌上還放著一個(gè)大蛋糕。

　　姑媽在廚房里忙著做飯。平常很少進(jìn)廚房的我，系好圍裙，也去幫助了。紅燒肉，炒菜，菜擺了一大桌，較令我稱心的是那個(gè)我親手做的水果盤。盤子的周邊是一只只小橘子，里面是切成一片一片的西瓜。啊，真是漂亮，色香味俱全。看著這一桌我親身和姑媽一同做的菜，我心里真是十分快樂(lè)。

　　吃過(guò)晚飯，姑父拿出了蛋糕。我和表弟一同插上了華誕蠟燭，一支一支地點(diǎn)燃了。大家唱起了《華誕歌》，乘著這時(shí)分，表弟許了一個(gè)愿望，就把蠟燭給吹滅了。然后，表弟拿起了刀切蛋糕，他把蛋糕一份一份地送到大家手里。表弟可快樂(lè)了，拿起蛋糕咬了一大口，隨手用沾在手上的奶油把我涂成了一個(gè)大花臉。大家看著我，都哈哈大笑。我也想涂表弟一下，他跑的快，沒(méi)涂成，，弟弟更樂(lè)了。這時(shí)，歡聲笑語(yǔ)充溢了整個(gè)屋子……

　　篇三

　　今天讓我的小侄女做寒假功課，她爽快的答應(yīng)了，結(jié)果她從書包里拿出了一大堆書和本子，我就問(wèn)她你的寒假功課有這么多嗎?她卻說(shuō)：“有呀，我們要做寒假功課書，要寫完整本書的生字而且是每個(gè)一行，還有每天寫一篇日記，還有數(shù)學(xué)要做完整本書的題目。”聽(tīng)完她的回答我有點(diǎn)錯(cuò)愕，寒假總共才一個(gè)月的假，怎么會(huì)有如此多的功課了，而且還是對(duì)小學(xué)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)。

　　我再將我們學(xué)校的小朋友與她們比較，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的小朋友幸運(yùn)多了。我們只要求孩子完成寒假功課書，再制做一本快樂(lè)中國(guó)年的畫報(bào)就可以了。尤其是快樂(lè)中國(guó)年畫報(bào)的制作，它既可以讓孩子去了解傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，而且還能讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中發(fā)現(xiàn)，這又何樂(lè)而不為呢?這樣孩子也沒(méi)感覺(jué)到功課多，同時(shí)也能從中獲得收獲，所以現(xiàn)在有很多的地方教育體制確實(shí)需要改革，社會(huì)需要的是能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，而不是只會(huì)守著書本的書呆子。所以這些都引人深思呀!

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