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初中寒假語文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí):火車六年不到站

2019-01-29 15:35:05  來源:中考網(wǎng)

初中寒假語文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練:火車六年不到站。同學(xué)們終于放寒假了,這個(gè)寒假同學(xué)們有什么計(jì)劃嗎,是和家人一起旅行見見世面,還是和同學(xué)們聚餐玩耍呢,或者是利用假期補(bǔ)習(xí)功課呢,下面小編為大家?guī)?/span>初中寒假語文現(xiàn)代文閱理解練習(xí):火車六年不到站祝同學(xué)們新年快樂。

 

 

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初中寒假語文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練:火車六年不到站

 

我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí),意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆,弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。“你弟弟住院多久了?

“六年。”“六年?”我震驚。

他弟弟能說能笑,只是走不了路,記憶力很差。他記不起任何人,除了他哥哥。

半夜,我聽到弟弟說:“哥,什么時(shí)候下車,別忘了喊我起來。”“知道了。”

這樣的對話,一晚上至少有五次。第二天,我問起這事,他告訴我,弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的,出事時(shí),剛下火車,所以醒來后,一直以為自己還在火車上。

他總是趁弟弟睡著的時(shí)候,默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在,把自己較美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。

這天,弟弟吃了藥,睡得很沉。他找到我,說:“你去不去逛街?”我驚訝地問:“這里有街嗎?”他興沖沖地說:“我?guī)闳ァ?rdquo;

從醫(yī)院走出來,他興奮地說,他要去買件衣服,很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū),很荒涼,過了河才有集市。我們乘船過去,那里只有十幾家商鋪,他卻來來回回逛了好幾趟。較后,他買了只燒雞,說他弟弟從小就愛吃燒雞。

準(zhǔn)備往回走的時(shí)候,他看著手表驚呼:“下午4時(shí)了,弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑,到了江邊,發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊:“開船的呢?”旁邊的商店老板說,那人回家吃飯去了,要一個(gè)多小時(shí)才能回來。他很著急,我安慰他:“你弟弟醒來,護(hù)士會(huì)照顧他的。”他不聽,開始脫衣服。

我驚呼:“你干嗎?”“我游過去。”“天這么冷,你會(huì)凍壞的!”

他掙脫我的手,跳進(jìn)河里。那可是冬天啊!

街上的人全跑來看熱鬧:“有人跳河了……”

我看著河面,他把衣服和燒雞頂在頭上,一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァV钡剿习,我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手,然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。

兩小時(shí)后,我回到醫(yī)院,看到他換了衣服,坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久,一邊抽泣,一邊吃燒雞:“哥,我以為你先下車了呢。”“怎么會(huì)呢?要下車,我一定會(huì)喊你一起的。”

弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭:“那我們大概什么時(shí)候可以下車?”他肯定地說:“明天就到了。”    

我轉(zhuǎn)過頭,淚流滿面。這路真長,火車一坐就是六年,也許,還要坐很多年……

1.有人認(rèn)為將題目改為“那車一開,就是六年”更貼切,簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來,著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫,依次填寫在橫線上。

驚呼—→—→脫衣服—→—→向?qū)Π队稳?mdash;→

3.文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話,試分析第二次對話描寫的作用。

4.對本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是()

A.本文采用第三人稱進(jìn)行敘述,線索明晰,情節(jié)簡單。

B.本文運(yùn)用了對話、動(dòng)作等描寫方法,人物形象生動(dòng)感人。

C.文中的“哥哥”非常善良,富有責(zé)任感,令人油然而生敬意。

D.本文通過刻畫“哥哥”這個(gè)人物,贊美了不離不棄的濃濃親情,歌頌了真誠、善良等美好品德。

答案:

1.示例:

①原標(biāo)題好,因?yàn)閷Φ艿艿恼疹櫜⑽赐杲Y(jié),強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性,突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。

②改后的題好,突出了哥哥六年如一日付出的艱辛,強(qiáng)調(diào)"不容易",難能可貴。

2.飛快地往回跑(或"跑",或"扯開喉嚨喊")跳進(jìn)河里(或"跳")一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去(或"跑")

3.內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對弟弟的悉心呵護(hù),不離不棄,突出人物品質(zhì),使文章主題更鮮明;結(jié)構(gòu)上與前文先進(jìn)次對話相呼應(yīng)(或前后照應(yīng))。

4.A(先進(jìn)人稱,"我"是"哥哥"行為的敘述者、見證人)

 

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