掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
高中寒假語文文學(xué)常識積累:《古詩十九首》!期末結(jié)束,大家在家怎么學(xué)習(xí)的,大家有每天今天堅(jiān)持背誦課文嗎?小編給大家整理了一些,就為大家分享高中寒假語文文學(xué)常識積累:《古詩十九首》!期末結(jié)束,大家寒假愉快。
想要了解高中寒假學(xué)習(xí)目標(biāo)的相關(guān)資料,請點(diǎn)擊加入【愛智康高中交流福利群】 ,并直接向管理員“小康康”索!愛智康高中交流福利群會不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料,高中以及高考政策等相關(guān)消息,請持續(xù)關(guān)注!
高中寒假語文文學(xué)常識積累:《古詩十九首》(一)
首先是劉勰的《文心雕龍·明詩篇》說: “至成帝品錄,三百余篇,朝章國采,亦云周備,而詞人遺翰,莫見五言。”又說:“古詩佳麗,或稱枚叔,其《孤竹》一篇,則傅毅之詞,比采而推,兩漢之作乎?”劉勰說,西漢成帝時(shí)曾編選了當(dāng)時(shí)流傳下來的文學(xué)作品,共有三百多篇,但這些作品里并沒有五言詩?墒撬终f,現(xiàn)在傳下來的這一組非常好的古詩,有人說是枚叔的作品,而其中的《孤竹》那一篇,則是傅毅的作品。枚叔即枚乘,是西漢景帝時(shí)的人,傅毅是東漢明帝、章帝時(shí)的人,F(xiàn)在我們先來討論枚乘,等一下再說傅毅。大家知道,景帝的時(shí)代比成帝早得多,如果景帝時(shí)代的枚乘寫出了這么多這么好的五言詩,那么成帝時(shí)代編選作品時(shí)怎么會不選這些詩呢?這已經(jīng)是一個(gè)問題。但認(rèn)為這些詩里有枚乘作品的,還有徐陵。他編的《玉臺新詠》中,收了九首枚乘的詩,其中有八首在《古詩十九首》之內(nèi)。然而,劉勰、徐陵和昭明太子蕭統(tǒng)都是南北朝時(shí)代的人,以《昭明文選》、《文心雕龍》和《玉臺新詠》這三部書相比較,《玉臺新詠》成書年代較晚。 《昭明文選》選了這一組詩,標(biāo)為“古詩十九首”,說明蕭統(tǒng)當(dāng)時(shí)不知道它們的作者; 《文心雕龍》說“古詩佳麗,或稱枚叔”,說明劉勰也不敢確指枚乘就是這些詩的作者;那么徐比他們的年代稍晚,怎么反而能夠確定枚乘是它們的作者呢?更何況,徐陵編書的態(tài)度是比較不認(rèn)真的,因此他的說法并不可信。其實(shí),比他們年代更早的,還有陸機(jī)。陸機(jī)曾寫過十四首擬古詩,其中有一部分所擬的就是徐陵認(rèn)為是枚乘所寫的那些作品。但陸機(jī)只說是擬古詩,卻沒有說是擬枚乘。這也可以證明,在陸機(jī)的時(shí)代,人們也不以為這些古詩是枚乘的作品。
所以,鐘嶸《詩品》就又提出了另一種看法。他說: “陸機(jī)所擬十四首,文溫以麗,意悲而遠(yuǎn),驚心動魄,可謂幾乎一字干金。其外‘去者日以疏’四十五首,雖多哀怨,頗為總雜,舊疑是建安中曹王所制。”所謂“曹王”,指的是建安時(shí)代的曹氏父子和王粲等人。
你們看,現(xiàn)在已經(jīng)有了好幾個(gè)可能的作者了。一個(gè)是西漢景帝時(shí)的枚乘,一個(gè)是東漢明帝、章帝時(shí)代的傅毅,一個(gè)是東漢獻(xiàn)帝建安時(shí)代的曹王等人。劉勰說《孤竹》一篇是傅毅所作,傅毅與《漢書》的作者班固同時(shí),但《漢書·藝文志》里并沒有記載他寫過五言詩之類的作品。而且傅毅與班固齊名,《詩品序》中曾批評班固的《詠史》“質(zhì)木無文”,那么傅毅似乎也不大可能寫出如此諧美的五言詩作品,因此傅毅之說也是不可信的。既然如此,建安曹王的說法是否可信呢?我以為也不可信,因?yàn)椤豆旁娛攀住放c建安曹王作品的風(fēng)格大不相同。而且曹丕在一些文章中對王粲等建安七子的詩都有所評論,卻從來沒有提到過他們之中有哪一個(gè)人寫過這么好的十九首詩。
給《昭明文選》作注解的李善說得比較謹(jǐn)慎。他說:“并云古詩,蓋不知作者,或云枚乘,疑不能明也。詩云‘驅(qū)車上東門’,又云‘游戲宛與洛’,此則辭兼東都,非盡是乘,明矣。昭明以失其姓氏,故編在李陵之上。”所謂“辭兼東都”是說,這十九首詩中應(yīng)該兼有東漢的作品。為什么這樣說呢?因?yàn)槲鳚h建都長安,東漢建都洛陽,“上東門”是洛陽的城門,“宛與洛”也是指洛陽一帶地方。只有在東漢的時(shí)代,洛陽才這樣繁華興旺。李善并沒有否定詩中有西漢枚乘的作品,但又指出詩中可能兼有東漢的作品,所以說這種說法是比較謹(jǐn)慎的。于是后人因此又有了“詞兼兩漢”的說法,認(rèn)為《古詩十九首》中既有西漢的作品,也有東漢的作品。這種說法,表面上看起來雖然很通達(dá),其實(shí)也不能夠成立。
較后,我還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題:在一般選本中,對《古詩十九首》往往只選其中的幾首,但如果你要想真正了解《古詩十九首》,真正得到詩中那種溫厚纏綿的感受,只讀幾首是不夠的,必須把它們?nèi)孔x下來。因?yàn)檫@十九首詩在風(fēng)格和內(nèi)容上雖然有一致性,實(shí)際上又各有各的特點(diǎn)。如果你會吟誦的方法,那就更好。吟誦,是中國舊詩傳統(tǒng)中的一個(gè)特色。我以為,它是深入了解舊詩語言的一個(gè)很好的方法,因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)出在感發(fā)和聯(lián)想中辨析精微的能力。
高中寒假語文文學(xué)常識積累:《古詩十九首》(二)
《古詩十九首》的作者從樂府民歌汲取養(yǎng)料,滋養(yǎng)自己的創(chuàng)作。這十九首詩歌,基本是游子思婦之辭。具體而言,夫婦朋友間的離愁別緒、士人的彷徨失意和人生的無常之感,是《古詩十九首》基本的情感內(nèi)容。
他們有感而發(fā),語言樸素自然,描寫生動真切,決無虛情與矯飾,更無著意的雕琢,因此具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰《文心雕龍·明詩》中就這樣概括《古詩十九首》的藝術(shù)特色:“觀其結(jié)體散文,直而不野,婉轉(zhuǎn)附物,怊悵切情,實(shí)五言之冠冕也。”具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1.抒情詩的典范。長于抒情,卻不直言,委屈婉轉(zhuǎn),意味無窮。從寫景敘事發(fā)端,極其自然地轉(zhuǎn)入抒情,水到渠成,而又抑揚(yáng)有致。
2.質(zhì)樸自然。從情感說,《古詩十九首》感情純真誠摯,沒有矯揉造作;從藝術(shù)表現(xiàn)說,它的寫境用語好像都是信手拈來,沒有錯(cuò)采鏤金式的加工,而是出水芙蓉般的自然詩境。 3.情景交融,物我互化,渾然圓潤的藝術(shù)境界!豆旁娛攀住匪鑼懙木拔、情境與情思非常切合,往往通過或白描、或比興、或象征等手法形成情景交融,渾然圓融的藝術(shù)境界;
4.語言精練。《古詩十九首》語言淺近自然,卻又極為精煉準(zhǔn)確。不做艱澀之語,不用冷僻之詞,而是用較明白淺顯的語言道出真情至理。傳神達(dá)意,意味雋永。遣詞用語非常淺近明白,“平平道出,且無用功字面,若秀才對朋友說家常話”,卻涵詠不盡,意味無窮;《古詩十九首》的語言如山間甘泉,如千年陳釀,既清新又醇厚,既平淡又有韻味。
總結(jié):此外,《古詩十九首》還較多使用疊字,或描繪景物,或刻畫形象,或敘述情境,無不生動傳神,也增加了詩歌的節(jié)奏美和韻律美。
高中寒假語文文學(xué)常識積累:《古詩十九首》(三)
從審美角度考察,無論是《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢樂府詩,都是一種樸厚的自然美,是作者心聲的自然表達(dá),較少修飾雕鑿,作為文學(xué)作品,它們可以稱作不自覺的文學(xué)作品。 以前我曾提到,漢初的詩歌有幾種不同的體式,有四言體、楚歌體、雜言體,還有新興的五言體,也就是五言的樂府詩。現(xiàn)在我們首先要明確的是:《古詩十九首》不是樂府詩。嚴(yán)格地說,它是受五言樂府詩的影響而形成的我國較早的五言古詩!墩衙魑倪x》較早把這十九首詩編輯在一起,并為它們加了一個(gè)總的題目--“古詩十九首”。
許多人認(rèn)為, 《古詩十九首》在中國詩歌史上是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一組較重要的作品。因?yàn),從《古詩十九首》開始,中國的詩歌就脫離了《詩經(jīng)》的四言體式,脫離了《楚辭》的騷體和楚歌體,開沿襲兩千年之久的五七言體式。在中國的舊詩里,人們寫得較多的就是五言詩和七言詩。直到今天,寫舊詩的人仍以五言和七言為主。而《古詩十九首》,就是五言古詩中較早期、較成熟的代表作品。它在謀篇、遣詞、表情、達(dá)意等各方面,都對我國舊詩產(chǎn)生了極深遠(yuǎn)的影響。然而奇怪的是,如此杰出、如此重要的一組詩,我們大家卻始終不知道誰是它們的作者!
晚唐詩人李商隱曾寫過一組非常美麗的詩--《燕臺四首》。有一次,他的一個(gè)叔伯兄弟吟誦他寫的這四首詩,被一個(gè)叫作柳枝的女孩子聽到了,就十分驚奇地問:“誰人有此?誰人為是?”這兩句話里充滿了內(nèi)心受到感動之后的驚喜和愛慕,意思是什么人的內(nèi)心竟有如此幽微窈眇的感情,而且竟有這么好的寫作才能把它們表現(xiàn)出來?我之所以提到這個(gè)故事,是因?yàn)槊慨?dāng)我讀古詩十九首的時(shí)候,內(nèi)心之中也常常縈繞著同樣的感情和同樣的問題。這十九首詩寫得真是好,它有非常豐厚的內(nèi)涵,外表卻很平淡。后來的詩人也能寫很好的詩,但總是不如十九首這樣溫厚纏綿。比如盧照鄰有兩句詩說“得成比目何辭死,愿做鴛鴦不羨仙”,寫得當(dāng)然也很好,可是你要知道,這兩句太逞才使氣。也就是說,他有意地要把話說得漂亮,說得有力量,結(jié)果在感情上反而太淺露了。詩人寫詩講究“詩眼”,就是一首詩里邊寫得較好的一個(gè)字。例如王安石有一句“春風(fēng)又綠江南岸”,據(jù)說他在詩稿上改過好幾次,寫過“又到”、“又過”、“又滿”,較后才改成“又綠”,這個(gè)“綠”字就是詩眼。因?yàn)榻系牟荻季G了,其中不但包括了“到”、“過”和“滿”的意思,而且“綠”字又是那么鮮明和充滿了生命力的顏色,改得確實(shí)是好。但《古詩十九首》不屬于這一類,你不能從中挑出它的哪一句或哪一個(gè)字較好,因?yàn)樽髡叩母星樨炞⒃谌娭,它整個(gè)是渾成的,全詩都好,根本就無法摘字摘句。更何況,這十九首詩互相比較,其水準(zhǔn)也不相上下,全都是這么好。這就更加使人想知道它們的作者:到底是什么時(shí)代的什么人,能夠?qū)懗鲞@么奇妙的一組作品來呢?
小編推薦:
愛智康高中教育頻道分享的高中寒假語文文學(xué)常識積累:《古詩十九首》;到這里就結(jié)束啦,有關(guān)高中作文其它問題,請直接撥打免費(fèi)咨詢電話:有專業(yè)老師幫大家解答
大家都在看
限時(shí)免費(fèi)領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)