2019年初三地理寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃

2019-02-12 12:25:36 　來源：百度文庫(kù)

2019年初三地理寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃！地理學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜而廣泛，靠死記硬背是沒有用的，同學(xué)們一定要找到適合自己的方法，在這個(gè)寒假，同學(xué)們可以慢慢實(shí)驗(yàn)，看看自己適合哪種學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初三地理寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。

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一、復(fù)習(xí)策略：

1、調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性，回歸教材，鞏固基礎(chǔ)。孩子是學(xué)習(xí)的主體，一定要先端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起孩子的自信心，同時(shí)傳授一些中考的復(fù)習(xí)方法與技巧，較終起到事半功倍的效果。

2、教學(xué)過程中落實(shí)“講、練、查”三個(gè)環(huán)節(jié)：

先進(jìn)步是“講”。教師必須根據(jù)《甘肅省初中地理學(xué)業(yè)診斷大綱》要求，向孩子講清概念，復(fù)習(xí)過程要突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識(shí)系統(tǒng)化。從而讓孩子做到概念準(zhǔn)確，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰。例如在講到農(nóng)業(yè)的分布時(shí)，可以與四大地理區(qū)域聯(lián)系起來，東部地區(qū)農(nóng)業(yè)的差異，具體體現(xiàn)在北方和南方的差異上；而東部與西部的差異，可以聯(lián)系降水的分布進(jìn)行講述，這樣就有利于孩子認(rèn)識(shí)并掌握地理知識(shí)各要素之間的相互關(guān)系，并能把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，做到舉一反三。

第二步“練”。練是實(shí)踐。孩子只有通過訓(xùn)練，才能加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。教師也必須通過孩子的訓(xùn)練，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。“練”要循序漸進(jìn)，訓(xùn)練的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問題，這樣有利于孩子從不同角度理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

第三步“查”。章節(jié)過關(guān)，節(jié)節(jié)檢測(cè)，不留疑點(diǎn)到下一節(jié)課，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，拓展孩子思維，提高孩子解決問題的能力。

二、復(fù)習(xí)安排：

1、先進(jìn)輪復(fù)習(xí)：（第6周——第11周）立足課本，講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)。

從去年中診斷題看，知識(shí)點(diǎn)覆蓋所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)事結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新奇，有個(gè)根本是無法改變的，那就是不可能脫離地理課標(biāo)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因而這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊課標(biāo)規(guī)定的范圍，以《甘肅省初中地理學(xué)業(yè)診斷大綱》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)孩子認(rèn)真研讀課本，課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準(zhǔn)確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題。

先進(jìn)輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

（1）“過三關(guān)”：過基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)這；過基本方法關(guān)；過基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實(shí)實(shí)地鞏固基礎(chǔ)。定期檢查孩子的功課，及時(shí)反饋。教師對(duì)于功課、訓(xùn)練、檢測(cè)中的問題，應(yīng)采取集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和鞏固，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）從實(shí)際出發(fā)，面向全體孩子，因材施教，即分開次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

（3）做好輔優(yōu)幫困，重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

2、第二輪復(fù)習(xí)：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識(shí)體系，組織專題復(fù)習(xí)。

對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常必要，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，這是不夠。因?yàn)�，診斷不是簡(jiǎn)單地對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著孩子在中考中能否考出理想的成績(jī)。針對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)，這個(gè)階段我們安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）梳理知識(shí)體系環(huán)節(jié)。以中考復(fù)習(xí)資料《岳陽(yáng)市2011初中畢業(yè)學(xué)業(yè)診斷指導(dǎo)叢書》為主，打破4冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以專題為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)體系。幫助孩子做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。

（2）講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練）、各種專題的講練（精選部分中診斷題，組成幾套專題訓(xùn)練）。通過講練，幫助孩子總結(jié)和歸納知識(shí)的規(guī)律性，教給孩子解題思路和方法及解決某一類問題的切入點(diǎn)和方法，規(guī)范解題步驟和表達(dá)形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的功課（對(duì)訓(xùn)練要精選，注意題目的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。）幫助孩子理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，孩子一定要達(dá)到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，解題方法技巧熟練的水平。

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