2019北京海淀區(qū)高考一模語(yǔ)文作文評(píng)析

2019-04-02 09:53:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019北京海淀區(qū)高考一模語(yǔ)文作文評(píng)析！2019年海淀區(qū)高三一模語(yǔ)文診斷結(jié)束，同學(xué)們還記自己寫的什么嗎？愛智康高中部老師給同學(xué)們講講這次診斷作文應(yīng)該從哪里下手，主題是什么，一起看看吧！下面是2019北京海淀區(qū)高考一模語(yǔ)文作文評(píng)析!同學(xué)們，加油��！

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　　2019北京海淀區(qū)高考一模語(yǔ)文作文評(píng)析

　　2019年海淀高三一模語(yǔ)文作文題目解析

　　愛智康雷雪老師

　　剛剛火熱的海淀區(qū)的一模試題到手了，看見作文類型的時(shí)候，有些小小的吃驚。吃驚不是在于題目有多難，而是在于形式出現(xiàn)了一些變化。而這種變化則覺(jué)得有些尷尬了，今年海淀一模兩篇作文，不在是十分明確的一篇記敘文，一篇議論文。而都變成了自定文體，也就說(shuō)，這兩篇都你自己決定是寫記敘文還是寫議論文。從題目來(lái)看，這兩篇作文有一定的偏向，但是任何一個(gè)題目，都可以向兩種文體發(fā)展。

　　先看看先進(jìn)道作文題

　　先進(jìn)道作文題干材料比較短，題干其實(shí)可以分為句話。先進(jìn)部分是“電影《流浪地球》中，人類化險(xiǎn)為夷的策略，盡顯中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的“化”的智慧。”那么到此，首先這是提供了此則作文寫作的背景介紹以及原因，告訴我們，下面的內(nèi)容是為何會(huì)出現(xiàn)的;其次，提出了“化”這個(gè)主題，并且是說(shuō)明了化是“化險(xiǎn)為夷”，也就是界定了化是什么類型的;第二個(gè)部分是“化，是化干戈為玉帛，是化驚濤為細(xì)流，是化腐朽為神奇…”。那么這個(gè)則是可以是對(duì)前面的化險(xiǎn)為夷的略顯具體的說(shuō)明。我們從這里可以看出，其實(shí)這種化是將不好的“險(xiǎn)”化為好的“夷”。

　　那么無(wú)論是記敘文還是議論文，亦或是水平較高的孩子想寫成的散文，都必須遵循的就是先進(jìn)要寫出化的過(guò)程，第二一定要寫“險(xiǎn)”，也一定要寫“夷”。從這兩點(diǎn)看來(lái)，記敘文和散文跟議論文相比，要好操作一些。

　　再看看第二個(gè)作文題

　　第二個(gè)題目的題干則是比較長(zhǎng)，屬于多個(gè)事例的排比，但是我們不能簡(jiǎn)單的將之羅列，而是需要分析其中的內(nèi)容和邏輯。但是首先但看先進(jìn)個(gè)和第二個(gè)事例難以看出相關(guān)人員選擇這個(gè)事例要表達(dá)什么。但是后面有一個(gè)總結(jié)式的語(yǔ)句，引用的是歌詞，從歌詞中我們可以看出，我是浪花，祖國(guó)是大海，浪花和大海緊密相連，祖國(guó)是我們的依托，我們是祖國(guó)的赤子。此時(shí)，我們就知道了，前面事例是圍繞著祖國(guó)和我們?cè)谡�。那么這會(huì)，分別從事例中我們就可以懂了：一百多年，因?yàn)樽鎳?guó)弱，所以我們呆滯木訥;當(dāng)今中國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)發(fā)展，所以我們幸福開心;外交部上，因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在發(fā)展了，所以可以維護(hù)我們的權(quán)益;但是中東國(guó)家，則是因?yàn)樽鎳?guó)弱，所以沒(méi)有發(fā)言權(quán)，這些事例都從正面或者反面的角度說(shuō)明祖國(guó)的實(shí)力、發(fā)展與我們的關(guān)系。

　　其實(shí)這種關(guān)系比較簡(jiǎn)單，就是祖國(guó)實(shí)力強(qiáng)大了，祖國(guó)發(fā)展了，就可以使得我們可以幸福開心，也可以維護(hù)我們的權(quán)益;反之如果祖國(guó)弱小，那么我們則沒(méi)有了依托，會(huì)備受欺辱。

　　這篇文章沒(méi)有題目的規(guī)定，那么無(wú)論是何種文體，只要滿足了題目要求，均可以寫作，但是感覺(jué)議論文比較好操作一些。

　　這篇作文其實(shí)是在告訴孩子祖國(guó)與我們的關(guān)系，想讓大家明確我和祖國(guó)之間的聯(lián)系，想要大家都建立家國(guó)情懷，將自己的發(fā)展與祖國(guó)的發(fā)展緊密相連，引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。

　　總而言之，這兩道作文題其實(shí)內(nèi)容并不是很難，難的是沒(méi)有對(duì)時(shí)事有了解，對(duì)熱點(diǎn)有感悟，對(duì)祖國(guó)有認(rèn)知，能夠緊跟時(shí)代脈搏，能否具有開闊的視野。結(jié)合這兩道作文題，發(fā)現(xiàn)海淀區(qū)還是做到了模仿高考，緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，著眼個(gè)人國(guó)家。這次診斷也給同學(xué)們一個(gè)提醒，那就是放眼開去，關(guān)注祖國(guó)，將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)的發(fā)展建立起緊密聯(lián)系。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　雷雪老師，愛智康人大學(xué)習(xí)中心初高中語(yǔ)文教師。VIP課程研發(fā)組成員，愛智康講義設(shè)計(jì)員，高考語(yǔ)文試題同步解析專員。第四屆愛智康教師風(fēng)采大賽北京賽區(qū)文科優(yōu)秀，全國(guó)文科總優(yōu)秀 . 從事教育行業(yè)5年，有豐富的中高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉北京中高考語(yǔ)文體系，教學(xué)功底深厚，針對(duì)性強(qiáng)，有效解決孩子問(wèn)題。

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