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2019房山區(qū)高三一模語文作文評析

2019-02-22 14:46:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2019房山區(qū)高三一模語文作文評析!一模結(jié)束了,二模也就不遠(yuǎn)了。這次,你準(zhǔn)備的怎么樣了?不要因為一次診斷而氣餒,要像長跑一樣,堅持到較后。作文還是有很大空間的,多看看優(yōu)秀作文,積累好的寫作素材,下面是2019房山區(qū)高三一模語文作文評析!為了較后的高考,堅持就是勝利!

 

 

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  2019房山區(qū)高三一模語文作文評析

 

暫未公布

2019房山區(qū)高三一模語文作文評析暫時沒有公布,診斷結(jié)束后,會先進時間分享給大家,所以大家要時時關(guān)注哈!

 

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  高考作文寫作技巧

 

  【寫作指導(dǎo)】


  一.高考記敘文寫作占有重要地位


  我們看三個高考作文試題:


  2009年湖南卷作文“請以‘踮起腳尖’為題目,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。”


  2008年安徽卷作文“請以‘帶著感動出發(fā)’為題,寫一篇不少于800字的文章。”要求“文體自選”。


  2007年浙江卷作文“請以‘生無所息/生有所息’為話題寫一篇文章?芍v述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實感,也可闡明你的思想觀點。”


  從以上作文試題可以看出,不管是明確要求寫記敘文,還是要求文體自選,高考中的記敘文寫作始終占有重要地位,有其自身的巨大優(yōu)勢。


  二.高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)


  要領(lǐng)一。講一個完整的故事


  記敘文是用來做什么的?


  記敘文的本質(zhì)特點是故事性,記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強,懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。


  故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。通常情況下,孩子寫的記敘文不佳,較主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。孩子寫記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。


  優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動地敘述故事,名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會得不償失。


  要領(lǐng)二.塑一個鮮活的人物


  寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來,要寫得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。


  要讓記敘文中的人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進行敘述以外,還必須進行細(xì)致深入的描寫。描寫人物常用的方法是形象描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。


  要領(lǐng)三。作一番生動的描寫


  記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。


  人物的形象描寫,主要指描寫人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面。形象刻畫要以形寫神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。形神兼?zhèn)涞男蜗竺鑼懹兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界,表現(xiàn)出人物的時代特征;結(jié)合情節(jié)的發(fā)展,還能顯示人物的命運。


  人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。人物語言包括獨白和對話兩種。獨白指人物的自言自語,對話是兩個人或多個人之間的相互交談。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫,常說的“如聞其聲,如見其人”,既是對作家塑造生動人物形象的高明技法的贊譽,也是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。


  人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。對人物進行心理描寫則要做到洞幽燭微,表現(xiàn)人物的精神面貌,窺視人物的心靈世界,刻畫人物的性格特征,揭示人物的身份境遇,突出作品的主題思想。


  景物描寫要突出景物的神韻,必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫。場面描寫要突出場面的特點,要把人物置于場面之中。


  不管是人物描寫、景物描寫,還是場面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫,就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進行描寫。細(xì)節(jié)雖小,卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨特而具有個性的細(xì)節(jié)描寫,而令我們過目不忘。


  寫人記事繪景,可正面描摹,以見真形;也可側(cè)面烘托,以顯神韻。正面描摹,即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。側(cè)面烘托,則是借他人他物或環(huán)境,以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣,寫事件則場面活現(xiàn),寫人物則栩栩如生。


  要領(lǐng)四。抒一段動人的情感


  抒情,簡單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中,恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。


  2008江蘇卷有些人只是在童年有過好奇心,有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。要求:①角度自選;②立意自定;③除詩歌外,文體自選。


  好奇心


  為什么?


  兩個人都長年紀(jì)了,相距不過幾米的屋子,有什么必要隔幾分鐘就喊一下?


  每次去奶奶家,這件事總是會勾起我的好奇心。


  奶奶八十了,但眼不昏耳不聾,還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了,不愿走動,總是坐在藤椅上曬太陽。


  相隔不過幾米,奶奶過幾分鐘,便會放下活兒,“老頭子!”奶奶這么叫。


  爺爺不應(yīng),奶奶便急,邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“這個死老頭子,人家喊了也不睬。”


  這樣的事天天發(fā)生。


  我很好奇。


  是奶奶悶嗎?沒有人說話?那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢?


  喊爺爺做什么呢?還這么不停地喊?我想起奶奶每次看見爺爺好好的,滿意離去的背影。陽光總是以較優(yōu)秀的角度鋪在奶奶身上,每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。


  是不是只要有人答應(yīng)便好呢?我好奇地繼續(xù)想。


  那好。再有這種事發(fā)生時,我便捂住嘴,學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答:“唉——”可每每奶奶都能辨別出來,無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細(xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我,以示責(zé)備。微微笑。


  奶奶依舊。


  我的好奇心不減反增。算了,我破釜沉舟。“奶奶,你老這么喊來喊去做什么呢?也不嫌煩。”


  奶奶看我,寬容地笑:“丫頭,你不懂的。知道他好好的,我才心安的。”


  心,被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。


  你在,就心安的。這是人世間較較美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊?年華老去有什么要緊?你在,就心安。


  我想,所謂愛,便是如此。就是我所愛的人,我惦念的人,必得在我看得見的地方,我手夠得到的地方,我能夠走到的地方,好好的存在著。


  我慶幸我擁有好奇心,才得以知曉奶奶一輩子的關(guān)心,溫情與愛。我知道了,那聲聲呼喚是在說,有你在,整個世界,都在。


  點評:此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文,成功的秘訣在于從“我”獨特的視角探求老人的內(nèi)心世界。奶奶的言行,的確讓孫女好奇。于是,調(diào)皮的“丫頭”對奶奶進行了一番“偵察”,結(jié)果“偵察”到了“人世間較較美麗的風(fēng)景”——濡濕了人們的心,美得如“花蕊中的一滴露”!此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文,能在“尺水”中“興波”,能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫展示澎湃的內(nèi)心波瀾,讀來意味無窮。這是2008年高考記敘文的較好之作。


  一、什么是記敘文?


  記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容,以敘述、描寫和抒情為主要表達(dá)方式的文章。


  記敘文的分類


  一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意形象描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細(xì)節(jié)的描寫,考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求,靈活掌握,突出重點。


  二、以寫事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素,應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對完整,注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。


  三、以與景為主的記敘文。應(yīng)該注意景物的主要特征,景物描寫的層次,以及人與物的情感交融。


  記敘文寫作要點如下:


  1.明確寫作目的和敘述的中心思想,段落敘述始終圍繞著主題而展開,避免空間的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。


  2.一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá)以下六個問題,即:when?該事發(fā)生的時間,where?該事發(fā)生的地點,who?人物角色是誰,what?發(fā)生的是什么事,why?該事發(fā)生的原因,以及how?事件的結(jié)果是如何造成的等等。


  3.一篇記敘文,無論長短如何都應(yīng)該是一個完全獨立的事實,因此,在下筆時必須明確:該從何處開始敘述,該在何處結(jié)束敘述,以及應(yīng)該提供何種事實才能使敘述完整。


  4.安排好記敘文的寫作順序。


  二、明確記敘文的六要素:


  人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果。這幾個要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn),不論寫人的記敘文,還是記事的記敘文,都要求寫作時要注意利用好六個要素表達(dá)自己想要表達(dá)的思想情感。


  要素一:人物


  人物是記敘文中表達(dá)作者情感的重要部分,即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達(dá),因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。人物描寫的手法主要有下面幾種:①行動描寫:讓人物自己來表現(xiàn)自己。寫人物的行動應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進行。


  a、《藥》寫劊子手康大叔,主要就是用行動描寫來對他的流氓反動性格進行刻畫的。


  例:老栓慌忙摸出洋錢,抖抖的想交給他,卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來,嚷道:“怕什么?怎的不拿?”老栓還躊躇著,黑的人便搶過燈籠,一把扯下紙罩,裹了饅頭,塞與老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說,“這老東西……”(貪婪的一面)


  “老栓只是忙。要是他的兒子……”駝背五少爺話還未完,突然闖進了一個滿臉橫肉的人,披一件玄色布衫,散著紐扣,用很寬的玄色腰帶,胡亂捆在腰間。剛進門,便對老栓嚷道……(流氓形象)


  b、老頭兒身子一縱,撲上梳妝匣,似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。——巴爾扎克《守財奴》通過人物動動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法,是塑造人物,揭示人物性格的重要手段。


  在動作描寫時要注意:


  1、不是人物的所有動作都有描寫的必要。


  2、動作描寫的目的,不只是為了表現(xiàn)人物做了什么,更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象。


  3、要善于抓住那些較能體現(xiàn)人物性格,較能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細(xì)致的描寫。作描寫,揭示人物內(nèi)心世界。


  此類描寫比較常見的失誤:


  1、不明白動作描寫的目的,對人物的動作不加選擇與取舍。


  2、對人物缺乏細(xì)致的觀察,動作描寫與人物身份的年齡、性格不符。


  3、動作描寫不準(zhǔn)確,不具體,不形象,詞匯貧乏,語言表述力差。


  ②形象描寫:人物外貌描寫指對人物長相體態(tài),衣著打扮,神態(tài)表情,姿勢聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征,又體現(xiàn)出人物性格特征,并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合。


  我們可以回顧一下魯迅“畫眼睛”的寫法。我們改變一下課文中的描寫順序,按時間先后體會一下形象描寫的獨特魅力:(初到魯鎮(zhèn))年紀(jì)約二十六七,臉色青黃,但兩頰卻還是紅的。模樣還周正,手腳都壯大,又只是順著眼。


  (二到魯鎮(zhèn))仍然頭上扎著白頭繩,烏裙,藍(lán)夾襖,月白背心,臉色青黃,只是兩頰上已經(jīng)消失了血色,順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了。


  (三到魯鎮(zhèn))五年前的花白的頭發(fā),即今已經(jīng)全白,全不像四十上下的人;臉上瘦弱不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。


  三次描寫,都反映了人物不同階段的人生境遇,“眼睛是心靈的窗戶”,這說得很對。


  形象描寫不求形似要求神似,不求描寫面面俱到,只求突出人物的身份、性格。


  示例:“常常微笑著,態(tài)度很溫和”反復(fù)出現(xiàn)在《紀(jì)念劉和珍君》一文中,用以塑造劉和珍美麗的形象,更為了戳穿段政府的無恥讕言。


  “他留著濃黑的胡須,目光明亮,滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā),仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調(diào)和。”


 、壅Z言描寫:人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語言描寫較重要是能反映人物的心聲,并表現(xiàn)人物的思想性格。一定要透過語言把握人物的身份、性格,也就是我們說的“語言描寫的個性化”。我們在描寫人物語言的時候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作,否則就會很不諧調(diào)。語言表達(dá)一定要得體。


  范例香煙在哪里


  “磊磊,好磊磊,快告訴爸爸嘛,香煙藏在什么地方。”


  “不,媽媽不讓。”


  “磊磊,你不知道吧,寫文章抽支煙,一下子就寫一大篇。”


  “爸爸,生活顧問從來沒有這樣講過。”


  “磊磊,爸爸明天帶你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好,快告訴我。”


  “不嘛,我才不做叛徒呢!就不告訴你。”


  此類描寫的常見失誤是:


  1、對人物語言不加選擇或選擇不當(dāng),使人物語言與其身份性格不符。


  2、語言無個性。


  3、語言拖沓重復(fù)枯燥。


 、苄睦砻鑼懀褐苯咏沂救宋锏膬(nèi)心世界,但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫,大致有以下幾種:a、直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺得……”。


  b、用動作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿。”“母親用手摸了摸箱子的冰冷的皮,將臂肘靠在上面,很滿意地望著大家。”


  c、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時候,就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上,這使他覺得很爽快,于是她把冷空氣深深地吸進去。”


  d、內(nèi)心獨白寫心理。“完蛋了嗎?”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答:“大約還不妨吧……”


  e、幻覺寫心理,也可以通過夢境寫心理。


  《祝!方Y(jié)尾:從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙,都醉醺醺地在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。


  《荔枝蜜》中作者化為蜜蜂的描寫也屬此類。


  [典題探究]2007?高考湖南卷


  請聯(lián)系自己的生活與感受,以“詩意地生活”為題,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。


  注意:(1)注意題目中的“地”字。(2)不得抄襲

 

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