2019海淀區(qū)中考一模語文作文題目

2019-03-13 11:59:56 　來源：中考網(wǎng)

2019海淀區(qū)中考一模語文作文題目！寫作文較重要的就是結(jié)構(gòu)和素材，首先，你得有一個(gè)好的故事情節(jié)，其次，你要把這個(gè)故事寫的動(dòng)人心魄，不能和記流水賬一樣的闡述出來，這樣的作文就失去了它的靈魂，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019海淀區(qū)中考一模語文作文題目。

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2019海淀區(qū)中考一模語文作文題目

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中考一模寫作技巧

1、運(yùn)用想象，恰當(dāng)?shù)奶砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫。

如寫“公交車上人多擁擠”，你可以一句話寫完，也可以像如下去寫：此時(shí)人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團(tuán)結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上車的人氣急敗壞，下車的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。

兩相比較，當(dāng)然是添加了這種想象性體驗(yàn)的描寫更加生動(dòng)。通過想象使作者直接進(jìn)入特定的場景中，幫助我們生成無窮無盡可寫作的精彩內(nèi)容。當(dāng)然這種清晰強(qiáng)烈的寫作體驗(yàn)，不是每個(gè)孩子都能具備的，教師要精心設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，觸發(fā)孩子的生活體驗(yàn)，真正做到“遵四時(shí)以嘆逝，瞻萬物而思紛，悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，從而打開孩子寫作的閘門。

2、細(xì)化動(dòng)作，增加動(dòng)作的內(nèi)涵，延長動(dòng)作過程。

如表達(dá)“媽媽長時(shí)間看著我”之意，有的同學(xué)簡單寫成一句話：“媽媽長時(shí)間盯著我，看了很久、很久……”。而另一位同學(xué)不但寫出了媽媽看的動(dòng)作，還寫出了我對(duì)媽媽眼神的猜想：

“媽媽眼睛看著我，我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，媽媽在找尋她自己的影子嗎?又似乎在欣賞著什么，還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?”

增加了動(dòng)作的內(nèi)涵，同時(shí)也就增加了人物的情感，濃濃的母愛激蕩著每一位讀者的心靈，從而激起讀者強(qiáng)烈的心理共鳴。

3、巧妙運(yùn)用各種修辭手法。

前人評(píng)說先秦諸子文章，贊其“深于比興”、“深于取象”，諸子文章即使議論一般的道理，也注意用生動(dòng)的語言、豐富的比喻。這樣才能變抽象為具體，使無形變有形，達(dá)到繪聲繪色，從而增強(qiáng)表達(dá)效果。如今，各種修辭手法的靈活運(yùn)用，更是令文章增色添彩。例如下面文段：

“當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。”

這段文字采用比喻、排比的修辭，生動(dòng)形象地將靜態(tài)的畫面賦予了動(dòng)態(tài)美，強(qiáng)烈的語勢(shì)表現(xiàn)了對(duì)生命的張揚(yáng)和自由的渴望。

這樣的例子不勝枚舉，就拿魯迅作品中對(duì)人物描寫中的比喻來說：清國留孩子盤的辮子像富士山，豆腐西施叉開著兩腿像細(xì)腳伶仃的圓規(guī)，柳媽打皺的臉笑起來像一個(gè)核桃等等，都給人留下了難以磨滅的印象。

有關(guān)運(yùn)用各種修辭手法提高作文表現(xiàn)力這一點(diǎn)，老師們平時(shí)關(guān)注的也較多，我就不再贅述。

4、擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

根據(jù)文章內(nèi)容或情感表達(dá)的需要，在個(gè)別語句中靈活恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等描寫，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來，從而豐富整篇文章的語言，避免枯燥乏味。

如擴(kuò)句訓(xùn)練：她罵他混蛋。

①她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋!”(添加語言)

②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋!”(添加動(dòng)作)

③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋!”(添加神態(tài))

④其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)!不要罵人!較終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋!”(添加心理)

隨著語句的擴(kuò)展，語言表達(dá)生動(dòng)起來，讓人有了身臨其境之感，讀來自己似乎也變得義憤填膺，而人物形象也如立眼前。

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