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2019北京順義區(qū)中考一模語文試題及答案解析
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2019北京順義區(qū)中考一模語文準備方法
文言文的五步閱讀法
現(xiàn)代教學論認為：教學方法包括教師教的方法和孩子學的方法，二者應是有機的統(tǒng)一，而且"教是為了不需要教"(葉圣陶語)。教師的教是為孩子的學服務的，教師的根本目的在于教會孩子學習。從根本上講，文言文教學實質(zhì)上就是指導孩子閱讀文言文。因此，文言文教學方法的改革就是要探究或創(chuàng)造科學高效的閱讀方法。這里我結(jié)合自己的教學實踐，向大家介紹一種比較切實可行的程序化的文言文閱讀方法――五步閱讀法。
一、預讀其主要目標是：讀準字音，準確停頓，把握節(jié)奏；了解有關(guān)作家作品常識；從整體上把握文章的基本內(nèi)容。具體做法是：(1)查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音。(2)根據(jù)教師范讀或課文錄音清楚準確地朗讀課文。(3)結(jié)合課文注釋和語文工具書，了解有關(guān)作家作品常識。(4)結(jié)合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過解題和通讀全文把握文章的基本內(nèi)容和文體特征。
二、抄讀其主要目標是：熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。具體做法是：(1)勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾劃或抄寫課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料。(5)結(jié)合單元學習的提要、課文預習提示、思考和訓練，確定學習的童點和難點。
三、解讀其主要目標是：通過語言分析，具體地感知課文內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)出來的作者的觀點、態(tài)度或思想傾向。具體做法是：(1)結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。(2)利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現(xiàn)象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論，落實重點難點，分析解答功課"思考和訓練"中的語言訓練題。
四、品讀其主要目標是：就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語言藝術(shù)、藝術(shù)風格等方面對文章進行文學和美學的鑒賞性閱讀。具體做法是：(1)從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種"類型"的基本特征。(2)比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的藝術(shù)個性進行分析。(3)指導孩子查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，鞏固能力訓練。
五、誦讀其主要目標是：加深理解，鞏固記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養(yǎng)素質(zhì)。具體做法是：(1)在理解的基礎(chǔ)上，反復朗讀，力求熟讀成誦。(2)朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準確記憶。(3)擴展閱讀，研讀與文章相關(guān)的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學習筆記，編寫學習小結(jié)，以突出重點難點。(5)指導寫作讀后感想或思想評論，以求陶冶情操。
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