2019北京石景山區(qū)高一下學(xué)期語文期中試卷及答案

2019-03-22 19:59:04 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高一語文背誦知識(shí)點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)詞語解釋

　　1、趙太后新用事(新：剛剛)

　　2、老婦必唾其面(唾：吐唾沫)

　　3、入而徐趨，至而自謝曰(謝：道歉)

　　4、老婦恃輦而行(恃：依靠，依賴)

　　5、老臣今者殊不欲食(殊：很)

　　6、為長(zhǎng)安君約車百乘(約：置辦，配備)

　　二、通假字

　　1、必勿使反(反：返)

　　2、少益耆食(耆：嗜)

　　三、多義詞

　　1、質(zhì)：

　　文質(zhì)彬彬(本質(zhì))

　　質(zhì)疑問難(詢問)

　　于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊(作抵押，……做人質(zhì))

　　永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章(質(zhì)地)

　　2、及：

　　夫人之力不及此(到)

　　而不及今令有功于國(guó)(趁)

　　凡我父兄昆弟及國(guó)子姓(和，以及)

　　徐公何能及君也(比得上)

　　失此利也，雖悔之，亦無及也(用 )

　　3、甚：

　　若長(zhǎng)安君主甚(厲害)

　　由此觀之，王之蔽甚矣(嚴(yán)重)

　　目似瞑，意暇甚(很)

　　好讀書不求甚解(仔細(xì)，深入)

　　4、異：

　　永州之野產(chǎn)異蛇(奇異)

　　太后笑曰："婦人異甚"(特別)

　　漁人甚異之(以……為異，對(duì)……感到詫異)

　　曰："姑俟異日觀"云爾(另外的)

　　5、少：

　　少時(shí)，一狼徑去(短時(shí)間)

　　太后之色少解(稍微，略微)

　　老臣賤息舒祺，較少，不肖(年齡小)

　　6、為：

　　必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出(作為)

　　父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)(替)

　　愿為市鞍馬，從此替爺征(做，準(zhǔn)備)

　　人之為學(xué)有難易乎(做，治)

　　四、詞類活用

　　1、趙王之子孫侯者，其繼有在者乎(侯：名作動(dòng)，封侯;繼：動(dòng)作名，繼承人)

　　2、日食飲得無衰乎(日：名作狀，每日)

　　3、沒死以聞(聞：使動(dòng)，使……聽聞)

　　4、今媼尊長(zhǎng)安君之位(尊：使動(dòng)，使……尊)

　　五、古今異義詞

　　1、至于：至于趙之為趙

　　古義：到，上推到;今義：多作副詞，表示另提到一事

　　六、文言句式

　　1、趙氏求救于齊(狀語后置)

　　2、長(zhǎng)安君何以自托于趙(賓語前置)

　　七、重點(diǎn)翻譯句

　　1、日食飲得無衰乎?

　　譯：每天的飲食該不會(huì)減少吧?

　　2、老臣竊以為媼之愛燕后賢于長(zhǎng)安君。

　　譯：我私下認(rèn)為您喜歡燕后超過喜愛長(zhǎng)安君。

　　3、非計(jì)久長(zhǎng)有子孫相繼為王也哉?

　　譯：難道這不是為他作長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，希望他生育子孫一代一代做國(guó)君嗎?

　　4、今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎。

　　譯：從這一代往上推到三代以前，甚至推算到趙氏建立趙國(guó)的時(shí)候，趙王被封侯的子孫，他的繼承人有在的嗎?

　　5、微獨(dú)趙，諸侯有在者平?

　　譯：不僅僅是趙王，其他諸侯的子孫繼承人有在的嗎?

　　6、此其近者禍及身，遠(yuǎn)者及其子孫。

　　譯：這樣他們當(dāng)中禍患來得早的就會(huì)降臨到他們身上，禍患來得晚的就降臨到他們的子孫身上。

　　7、父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

　　譯：父母愛惜自己的子女，就替他們作長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

　　第2課《詩兩首》

　　《雨巷》運(yùn)用了象征的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

　　富于音樂性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國(guó)新詩的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元”。

　　【《詩兩首》知識(shí)點(diǎn)】

　　1、《雨巷》在藝術(shù)上有何特色?

　　2、《雨巷》在意象選用上的特點(diǎn)及好處是什么?

　　《雨巷》中應(yīng)該說有三個(gè)主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，這三個(gè)表面上看似并不特別的意象事實(shí)上深藏著一種極為特殊的時(shí)空關(guān)系，不僅使整首詩所營(yíng)造的情境顯得模糊、虛幻、迷離，更使得對(duì)詩的意義的理解也有了含混復(fù)雜的多義性，三個(gè)意象具有某種程度上的一致性，它們統(tǒng)一于一個(gè)空間畫面內(nèi)，而且有著同樣的情感底色：“獨(dú)自”、“彷徨”的“我”、“悠長(zhǎng)”、“寂寥”、“頹圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同構(gòu)成了一個(gè)黯淡、低沉，迷離而幽長(zhǎng)的空間，給人們帶來一種孤獨(dú)、冷寂又帶迷茫的情緒。這三個(gè)意象的空間關(guān)系又是動(dòng)態(tài)的，三個(gè)意象在移動(dòng)中彼此襯托相互呈現(xiàn)：移動(dòng)是隨著“姑娘”的“飄過”展開的，在這種輕緩的“飄過”中，“姑娘”展演著她的顏色、眼光、氣味和姿態(tài)，“雨巷”也逐漸因?yàn)椴粩嗑d延的“悠長(zhǎng)”、“雨的哀曲”和“頹圮的籬墻”變得更為具體，而“我”的期待和夢(mèng)想、失望和迷茫隨著“姑娘”的身影隱隱顯顯。這使“雨巷”內(nèi)的空間關(guān)系同樣也構(gòu)成了一種回復(fù)，開始“姑娘”離我像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，然后她近了，“我”甚至聞到了她的芬芳，感受到她的惆悵，接著她又遠(yuǎn)了散了，這種回復(fù)的審美功能和音韻及語法上的完全一樣，正是這種意象之間多重復(fù)雜的關(guān)系，以及由這些復(fù)雜關(guān)系帶來的虛幻迷離的色彩，使得詩中的意象一下子超越了一般意象的具體形象和實(shí)際意旨，而具有了某種象征性。人們完全可以從不同角度生發(fā)出完全不同的對(duì)詩意的理解，如果從“我”的角度來看這首詩，這似乎是一個(gè)朦朧夢(mèng)境的再現(xiàn);如果從“雨巷”的角度去理解詩歌的意義，這又可理解為“一種人生體驗(yàn)或感悟，一種孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生況味;如從“姑娘”的視角探索，也是對(duì)一段逝去的愛的夢(mèng)中回憶與追訴，總之，正因?yàn)樵娙藳]有把詩的意義限定在一個(gè)層面上，我們從中領(lǐng)會(huì)的東西才更多了。

　　3、《再別康橋》的意境美體現(xiàn)在什么地方?

　　《再別康橋》為我們描繪了一幅清新、絢麗的畫面，營(yíng)造了一種脫俗、空靈的意境，表達(dá)了一種微波輕煙似的、淡淡的離情別緒，給人以審美享受。

　　先進(jìn)節(jié)寫久違的學(xué)子作別母校時(shí)的萬千離愁。連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去;而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩”。

　　第二節(jié)至第六節(jié)，描寫詩人在康河里泛舟尋夢(mèng)。披著夕陽的金柳，軟泥上的青荇，榆陰下的水潭，一一映入眼底。兩個(gè)暗喻用得頗為精到：先進(jìn)個(gè)將“河畔的金柳”大膽地想像為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤(rùn)可人;第二個(gè)是將清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟變了“彩虹似的夢(mèng)”。正是在意亂情迷之間，詩人如莊周夢(mèng)蝶，物我兩忘，只覺得“波光里的艷影/在我的心頭蕩漾”，并甘心在康河的柔波里，做一條招搖的水草。這種主客觀合一的架構(gòu)既是妙手偶得，也是千錘百煉之功。第五、六節(jié)，詩人翻出了一層新的意境。借用“夢(mèng)/尋夢(mèng)”，“滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌”，“放歌，/但我不能放歌”，“夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋”四個(gè)疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折!而他在青草更青處，星輝斑斕里跣足放歌的狂態(tài)終未成就，此時(shí)的沉默無言，又勝過多少情語啊!較后一節(jié)以三個(gè)“悄悄的”與首節(jié)回環(huán)對(duì)應(yīng)。瀟灑地來，又瀟灑地走。揮一揮衣袖，抖落的是什么?已毋須贅言。既然在康橋涅磐過一次，又何必帶走一片云彩?全詩一氣呵成，蕩氣回腸，是對(duì)徐志摩“詩化人生”的較好的描述。

　　4、《再別康橋》一詩中，先進(jìn)節(jié)和較后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，這對(duì)于表達(dá)主題起什么作用?

　　此問主要是讓我們了解詩作的結(jié)構(gòu)形式和修辭特色對(duì)于表達(dá)感情、營(yíng)造意境所起到的重要的作用，使我們領(lǐng)會(huì)重疊反復(fù)的詩歌表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

　　首尾兩節(jié)雖然語意相似，節(jié)奏相同，但并不讓人覺得啰嗦，而在客觀上強(qiáng)調(diào)了詩歌的抒情性，一唱三嘆，反復(fù)回旋，鞏固了詩人心中那種對(duì)母校戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感的情緒始終繚繞心頭。

　　高中課本成語先進(jìn)部分

　　1.崢嶸歲月形容不平凡的年月。

　　2.風(fēng)華正茂正是風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、年輕有為。

　　3.揮斥方遒是說熱情奔放，勁頭正足。

　　4.百舸爭(zhēng)流形容群舟爭(zhēng)相行駛。

　　5.天倫敘樂老人和孩子在一起其樂融融的樣子。

　　6.危在旦夕形容危險(xiǎn)即在眼前。

　　7.從諫如流指聽從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然，形容樂意接受別人的意見。

　　8.洞若觀火就像黑夜里看火一樣，形容觀察事物非常清楚。

　　9.以退為進(jìn) 表面上退卻，其實(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻的一種戰(zhàn)略或戰(zhàn)術(shù)。

　　10.化險(xiǎn)為夷將危險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為平安。

　　10.放浪形骸指行為放縱，不受約束。

　　11.一去不復(fù)返一去之后就不再回來。

　　12.圖窮匕首比喻事情發(fā)展到了較后，真相或本意顯露出來。

　　13.悲歌擊筑亦作“悲歌易水”，常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

　　14.切齒拊心形容憤恨到極點(diǎn)。

　　15.發(fā)上指冠毛發(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。

　　16.無可奈何沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。

　　17.變徵之聲樂聲中的徵調(diào)變化，常作悲壯之聲。

　　18.秋毫不犯指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。

　　19.勞苦功高指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。

　　20.約法三章比喻以語言或文字規(guī)定出幾條共同遵守的條款。劉邦由于堅(jiān)決執(zhí)行約法三章，得到了老百姓的信任、擁護(hù)和支持，較后取得天下，建立了西漢王朝。

　　21.人為刀俎，我為魚肉　　比喻生殺大權(quán)掌握在他人手中，自己處于被人宰割的地位。

　　22.長(zhǎng)歌當(dāng)哭長(zhǎng)歌長(zhǎng)聲歌詠，也指寫詩;當(dāng)：當(dāng)作。用長(zhǎng)聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯�，借以抒發(fā)心中的悲憤。

　　23.目不忍視眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘。

　　24.耳不忍聞耳朵不忍聽知。形容消息極其悲慘。

　　25.百折不回無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅(jiān)強(qiáng)。也說百折不撓。

　　26.殞身不恤殞：犧牲;恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。

　　28.步履穩(wěn)健表面意思指步伐穩(wěn)重，用在特定場(chǎng)合也可以指辦事一步一個(gè)腳印，很穩(wěn)健。

　　29.博聞強(qiáng)記形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。

　　30.屏息以待抑止氣息靜靜的等待。

　　31.世人矚目全世界都在關(guān)注某事或人。

　　32.婆娑起舞形容跳起舞來的姿態(tài)

　　33.引人注目吸引人們注意。

　　34.發(fā)人深思啟發(fā)人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。

　　35.聳入云天形容高山，或者參天巨樹的高大，比云還要高。

　　36.扭轉(zhuǎn)乾坤比喻從根本上改變整個(gè)局面。

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