2019年北京市通州區(qū)高一下學期期中考試安排

2019-03-22 23:16:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019通州區(qū)高一期中診斷時間：預計四月二十幾號至四月底

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　　一、注意夠建知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展認知結(jié)構(gòu) 復習課是根據(jù)[大綱]的要求，結(jié)合數(shù)學學科的特點和孩子實際，認真擬訂符合班情復習計劃，突出復習重點。要作認真的調(diào)查，了解孩子的知識遺漏和學習難點，針對實際情況，抓住關(guān)鍵性問題，使孩子能“舉一反三”，融類貫通。忌面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。

　　二、要系統(tǒng)歸類，忌泛泛而談對課文中各個知識點，必須在原來的分散學習的基礎(chǔ)上，加以整理，注意知識的系統(tǒng)性連貫性，同時又要做好幾種知識的“橫向”溝通，弄清有關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識的內(nèi)化“再造”幫助孩子形成合理的認知結(jié)構(gòu)，以使提綱挈領(lǐng)，由博返約，減輕記憶否定。忌蜻蜓點水似地泛泛而談，孩子頭腦中還是重復的零星片斷的知識，互不關(guān)聯(lián)，難以記憶。

　　三、要開發(fā)智能，忌“冷飯重炒“ 復習中應鞏固自主學習，讓孩子成為課堂中的主角。教師成為教學活動的組織、合作者和參與者。堅持自學為主，啟發(fā)孩子獨立思考，主動提出問題，通過討論解決問題。在討論中總結(jié)復習的方法，抓住關(guān)鍵，綱舉目張，復習課的練題目要精心設(shè)計，難度略高于平時教學的水平，鞏固綜合性;在解題訓練中，應引導孩子抓住本質(zhì)問題和基本數(shù)量關(guān)系，通過發(fā)散性聯(lián)想，以一點或一題串先進，聯(lián)一面，使孩子能一題多變，一題多解。忌讓孩子不動腦筋地做重復的功課、冷飯重炒，產(chǎn)生厭煩的心理。

　　四、要生動活潑忌單調(diào)枯燥復習課應采取靈活多樣的方式方法，注意趣味性，要充分調(diào)動孩子的學習情緒，讓他們成為復習的主人。要注意經(jīng)常變換復習方式，有機運用電教媒體等多種教學手段，引導孩子動口、動腦、動手、把知識轉(zhuǎn)化為教學技能，重在溫故知新，忌教師一味講解，孩子一味訓練。

　　五、要面向全體，忌放任自人流復習的目的務(wù)必使全體孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。必須要分開教學，分類指導。注意讓優(yōu)生“吃飽”、中等生“吃好”，更要注意讓后進生“消化”切忌不顧實際，強求一律。

　　六、要注意“雙基”忌“題海戰(zhàn)術(shù)” 復習要把主要精力放在“雙基”訓練上。要有講有練，講練結(jié)合;精講精練，練有目的。對知識的重、難點，易錯處要作精要的講解和提示。忌以“題海戰(zhàn)術(shù)”代替復習。更不能進行頻繁的摸擬診斷，把孩子逼入“題海”。總之，教師要在鞏固“雙基”的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的智力，提高孩子的能力，切實提高復習課的效率和質(zhì)量。怎樣進行數(shù)學期末復習復習是對以前學過的內(nèi)容進行再學習的過程，對于學期末的總復習，其主要作用是：通過復習把以前學過內(nèi)容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整;通過復習使所學內(nèi)容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。每個同學的學習情況不一樣，復習會有不同的側(cè)重面，但下面的一點應該是要共同注意的。就是期末復習應該抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，期望診斷時候能夠用上(有相當一部分同學是存在著這種心理的)。要抓住學科的重點內(nèi)容，它決定了以下兩個方面的要求。

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