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首先,我們必須要知道診斷的范圍,各個學(xué)科主要考察哪些知識點,這樣,我們才能夠進行針對性的復(fù)習(xí)。
接著,是要學(xué)會系統(tǒng)的復(fù)習(xí),各個學(xué)科的知識雜亂,所以,要想真正在考場中靈活應(yīng)變,就必須要有一個很好的知識系統(tǒng)。
我們在復(fù)習(xí)之前,不能夠盲目地講知識點一個一個的記憶,那樣是沒有效率的,只會事倍功半。
我們通過每個科目的教材課本,講各個單元按照自己的記憶曲線有規(guī)律的串聯(lián)起來,然后進行記憶,這樣,效率是非常高的。
要想把要診斷的內(nèi)容整理出知識框架,并不是一件容易的事,所以,在這個時候,我們可以適當(dāng)?shù)貙で罄蠋熁蛲瑢W(xué)的幫助,讓我們更好的理出知識結(jié)構(gòu)。
在復(fù)習(xí)理科的科目時,要一邊看一些相關(guān)的例題,但不要去做題,診斷前我們只要閱讀立體,知道解題方法就好,不能去刷題,那樣會好耗費我們的腦力,使我們到診斷的時候沒有心思去做題。
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