2019北京高考模擬考試作文范文：守望

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　　2019北京高考模擬診斷作文范文：守望(一)

　　何曾幾時(shí)，我還能聽到汽笛的長鳴，何曾幾時(shí)，我又記起山里較美好的守望。

　　多年以前，我是一個(gè)列車司機(jī)，生活很平淡，每天都千篇一律地駕駛著列車，往返于城市與大山間。列車的鐵路從城市蔓延至大山深處，再回到繁華的城市中，然而在山里行駛總是很沒有安全感，高處搖搖欲墜的巨石、千溝萬壑的滑坡、歷經(jīng)滄桑的古樹是列車的殺手，銳利的刀鋒直指我和列車乘客們的心臟。

　　原以為提心吊膽的日子會一直持續(xù)下去，直至我發(fā)現(xiàn)在大山里也有修路人存在。

　　初見修路人時(shí)，我以為他只是一個(gè)路過的老人。是的，他很老了，而且穿著灰色的中山裝，就像剛解放時(shí)人們的穿著一樣。他身材瘦削，皮膚黝黑，眼窩凹陷，然而較令人難忘的仍是明亮而清澈的眼神，注目著我所駕駛列車，流露出深深的情誼。那不僅僅是出于禮貌的敬意，那雙眸里，分明有閃閃發(fā)亮的思念和向往。此時(shí)的我，也不知不覺地按下了列車的汽笛，久久不放。

　　后來，我從別人那里打探到了他的故事。他叫老計(jì)，一個(gè)人生活著，父母早已與世長辭，也沒有妻兒。他是一個(gè)孤僻的人，人們說，退休后本可以拿著養(yǎng)老金安享晚年，卻一個(gè)人來到了深山里，做著沒有人愿意做的危險(xiǎn)工作�；蛟S是這樣，可是若是沒有他的守護(hù)，我和乘客們或許早已死于非命。

　　生活依然一成不變地進(jìn)行，我和老計(jì)之間仿佛形成了默契，每當(dāng)列車路過他身旁，他總會舉手致敬，而我則回敬以悠揚(yáng)的列車長鳴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

　　較后，悲劇還是發(fā)生了，老計(jì)的死訊狠狠地刺疼了我的心臟。我作為他為數(shù)不多的親友參加了他的葬禮，凄涼的葬禮，沒有一個(gè)人為他哭泣，我也不例外。當(dāng)他的遺體較后出現(xiàn)在眾人面前，我看到他的臉上沒有痛苦的痕跡，我甚至覺得，他只是睡著了，如果睜開雙眼，仍是那么明亮，于是，我哭了。

　　那天，我嚴(yán)肅地對所有人說，老計(jì)或許孤獨(dú)，但絕不乖僻，他分明懷著對人們較真摯的祝愿，較美好的念想，即使沒有人在意過他。

　　后來，每當(dāng)列車行駛?cè)肷嚼�，鐵路邊仿佛總有那么一個(gè)身影，舉著手，靜靜的守望。

　　2019北京高考模擬診斷作文范文：守望(二)

　　陰霾的天，又帶來了雨，站在無遮攔的敞亮的天空下，我不知道是因?yàn)橛晁�還是淚水，漸漸模糊了我的雙眼，記憶的隧道又將我?guī)Щ亓四莻�(gè)我充滿美好回憶的地方，勾起了我幼年時(shí)期，那個(gè)裹足老人日日夜夜的守望。

　　我小的時(shí)候，住在爺爺奶奶家，家中除了爺爺奶奶，還有一位老者——我的太奶奶。在我僅存不多的，對她的記憶里，只依稀記得她是一個(gè)銀絲滿頭，兩眼深深凹陷，牙齒也已經(jīng)掉得只剩幾顆了，充滿皺紋的臉?biāo)沙谥�。因�(yàn)樾袆舆t緩，常常只看見她在床上。她似乎并不喜歡笑，有的只是平平淡淡，沒有一絲起伏的如同木偶一樣呆滯的神情。因此，一身稚氣的我對她并沒有什么好感。

　　五歲那年，工作穩(wěn)定了的父母將我接到城里去。走的那天，斜斜地、密密地下起了小雨，我在門外與爺爺奶奶說再見，也同太奶奶道了一聲，但只是輕輕的、淡淡的，不帶任何感情色彩。她耳朵已有些聾了，但還是應(yīng)了我一聲，我早已跟在父母親后頭，走了……

　　雨勢并不減弱，它歡快地在空中舞蹈，打濕了門前的小花小草，打在了湖面上，蕩起了陣陣漣漪。也打濕了太奶奶的心。離開家鄉(xiāng)的我，快樂、幸福地享受著父母給我的一切。很多年后，我也許會后悔當(dāng)初沒有回頭再看看那個(gè)站在風(fēng)雨里的老人，而如今我?guī)е鵂敔斈棠痰臓繏煲约澳俏焕先说男淖吡耍瑓s漸漸淡忘了……

　　再次回到故鄉(xiāng)，已是多年之后，我?guī)е�新鮮的，以及令爺爺奶奶陌生的氣息回來了。但此次的歸來，卻是因太奶奶的逝去而來。我并沒有哭，當(dāng)初那些稀薄的記憶我似乎早已淡忘，只記得當(dāng)時(shí)我穿的那條喜愛的新裙子不小心弄臟了，我因此還氣惱了好久。

　　后來奶奶告訴我，“你知道嗎，你太奶奶自打你走后，一直茶不思，飯不想，總是追問你的下落，每逢下雨天，她就去車站等你……她怕你淋著……”奶奶的話在我耳邊轟隆隆地響著，淚水順著臉頰肆意地流下來，我仿佛看見了那個(gè)帶著一顆對親人守望的心，坐在車站的傴僂身影，……

　　窗外，雨已經(jīng)停了，可我的愧疚卻永不停止。

　　2019北京高考模擬診斷作文范文：守望(三)

　　課間去操場玩的時(shí)候，無意間抬頭望了望四樓的高三教室，走廊的欄桿上圍著不少高三生，也許是因?yàn)闃菍犹�高，只能在樓上看著底下的學(xué)弟學(xué)妹們，也許是因?yàn)楦呷�令他們只剩下扶著欄桿遠(yuǎn)眺的時(shí)間。距離太遠(yuǎn)，我看不清他們的表情�？墒俏彝蝗挥X得，他們的姿態(tài)，或許，就是一種守望，守望確定的或不確定的什么。

　　活著的每個(gè)人，都會值得自己守望的東西。是生命，是愿望，是物質(zhì)上的豐腴，是精神上的滿足?對那些可見只能站在走廊上看看的高三生而言，他們是否在守望著自己的夢想。那種守望，是十年寒窗的將得到的收獲，是辛勤耕耘所期待的碩果，是奮斗過剩下的無悔吧。

　　有人說，沒經(jīng)歷過高三，是無法體味高三的隱忍疼痛、充實(shí)幸福。高一高二的春天，我們總要給高三的學(xué)長們寫上幾句無關(guān)痛癢的祝福。那時(shí)的我們，是否也無法體味你們一直以來堅(jiān)持固執(zhí)的守望呢。然后發(fā)現(xiàn)，明年，就是學(xué)弟學(xué)妹給我們寫了。時(shí)間，真是走的毫不留情。高三，就這樣在我的毫無準(zhǔn)備中倉促到來。而我所守望的是什么，腦子里一片迷茫。

　　前不久做英語書上的一道類似心理診斷的題，要回答是否知道自己想要的是什么，我真的迷茫了。都高三了，還是不知道自己要的是什么。問了問周圍的同學(xué)，他們都填的“是”，告訴我的時(shí)候，他們的臉上，透露著堅(jiān)毅。也許我們現(xiàn)在想要的，并不是較終值得我們守望的，可是這至少是人生的某一階段的自己曾經(jīng)心心念念想要的，并為此努力。僅此，也足夠用守望二字來表達(dá)了吧。想要守住的，是希望。

　　那么，我是對未來、對希望迷茫了?我只是不懂，我們?yōu)槭裁匆�用十年的時(shí)間換取一張薄薄的通知書，我只是不懂，為什么要用汗水去換取物質(zhì)的豐富再走向死亡?我所想要的，只是快快樂樂生存、并讓愛我的人快樂。這，可否算是我能為之執(zhí)著的守望。可是，想要守著這些，太難。

　　霍爾頓想守望的也只是較簡單較初始的孩童的純真啊。他想守望的，是層層疊疊的麥浪，是可供孩子游戲的麥田。我想要守望的呢?

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