2019北京朝陽(yáng)區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷評(píng)析

2019-05-14 12:54:21 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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語(yǔ)文診斷復(fù)習(xí)方法

一、加強(qiáng)準(zhǔn)備研究，明確復(fù)習(xí)方向

要重點(diǎn)研究“課標(biāo)”、“考綱”和“診斷說(shuō)明”，“課標(biāo)”是中考命題的依據(jù)，“考綱”源于“課標(biāo)”，“診斷說(shuō)明”是對(duì)“考綱”的細(xì)化闡釋。中考命題是遵綱據(jù)本的，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課標(biāo)”、“考綱” 和“診斷說(shuō)明”，準(zhǔn)確把握中考語(yǔ)文診斷的方向，減少?gòu)?fù)習(xí)準(zhǔn)備的盲目性，讓復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不走冤路，少走彎路。還要研究近幾年的中診斷卷，把握中考命題的意圖及診斷點(diǎn)。

二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)步驟

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”有效的行為來(lái)自精密的計(jì)劃。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過(guò)程。合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。復(fù)習(xí)可按以下步驟進(jìn)行：

先進(jìn)步：橫向復(fù)習(xí)（時(shí)間大約三周左右）。可將六冊(cè)語(yǔ)文書以單元為單位，對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)分類進(jìn)行整理，作橫向歸納。使孩子對(duì)初中語(yǔ)文有一個(gè)較為整體的印象，以形成知識(shí)的骨架和思維的階梯；重點(diǎn)放在六冊(cè)語(yǔ)文課本的文言文，尤其是《課標(biāo)》中精讀的16篇文言文，要求每位孩子背誦，逐篇過(guò)關(guān)。

第二步，縱向復(fù)習(xí)（時(shí)間控制在四周左右）�？砂凑罩锌颊Z(yǔ)文考查的內(nèi)容，分積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀、寫作四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。這一階段復(fù)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、診斷說(shuō)明的要求為準(zhǔn)，分類鞏固復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中圍繞明確考點(diǎn)要求，理清知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行。這一階段，應(yīng)熟悉中考語(yǔ)文各類典型題型，有目的穩(wěn)扎穩(wěn)打鞏固訓(xùn)練，逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，并將所掌握的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，在此基礎(chǔ)上形成整合資源、解決問(wèn)題的能力。

第三步，綜合復(fù)習(xí)（這就是我們常說(shuō)的第二輪復(fù)習(xí)）。在對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和專題內(nèi)容進(jìn)行縱向、橫向的復(fù)習(xí)之后，結(jié)合較新診斷信息，做一些相關(guān)的綜合沖刺模擬試題，以檢驗(yàn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效果，增加診斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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