2019北京豐臺(tái)區(qū)高一下學(xué)期期末物理試卷及答案

2019-05-24 13:57:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019北京豐臺(tái)區(qū)高一下學(xué)期期末物理試題及答案！冰凍三尺非一日之寒，大家還是要注重平時(shí)的積累的。高中的物理還是有難度的，同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注重平時(shí)公式的積累，還是要訓(xùn)練一下的。下面是2019北京豐臺(tái)區(qū)高一下學(xué)期期末物理試題及答案!學(xué)習(xí)是不斷提高和積累的過(guò)程，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，同學(xué)們加油！

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　　2019北京豐臺(tái)區(qū)高一下學(xué)期期末物理試題及答案

暫未公布

2019北京豐臺(tái)區(qū)高一下學(xué)期期末物理試題及答案暫時(shí)沒(méi)有公布，診斷結(jié)束后，會(huì)先進(jìn)時(shí)間分享給大家，所以大家要時(shí)時(shí)關(guān)注哈！

　　高一物理解題方法

　　一、整體法和隔離法

　　在解答物理問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)遇到有相互作用的兩個(gè)物體或兩個(gè)以上的物體所組成的比較復(fù)雜的系統(tǒng).分析和解答這類(lèi)問(wèn)題，確定研究對(duì)象是關(guān)鍵.對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的物體逐個(gè)隔離進(jìn)行分析的方法稱(chēng)為隔離法;把整個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)對(duì)象進(jìn)行分析的方法稱(chēng)為整體法.

　　隔離法的優(yōu)點(diǎn)在于能把系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體所處的狀態(tài)、物體狀態(tài)的變化的原因以及物體間相互作用關(guān)系分析清楚，能把物體在系統(tǒng)內(nèi)與其他物體相互作用的內(nèi)力轉(zhuǎn)化為物體所受的外力，以便應(yīng)用牛頓第二定律進(jìn)行求解.缺點(diǎn)是涉及的因素多比較繁雜.

　　整體法的優(yōu)點(diǎn)是只須分析整個(gè)系統(tǒng)與外界的關(guān)系，避開(kāi)了系統(tǒng)內(nèi)部繁雜的相互作用，更簡(jiǎn)潔、更本質(zhì)的展現(xiàn)出物理量間的關(guān)系.缺點(diǎn)是無(wú)法討論系統(tǒng)內(nèi)部的情況.

　　一般地說(shuō)，對(duì)于不要求討論系統(tǒng)內(nèi)部情況的，較好整體法，解題過(guò)程簡(jiǎn)明、快捷;要討論系統(tǒng)內(nèi)部情況的，必須運(yùn)用隔離法.實(shí)際應(yīng)用中，隔離法和整體法往往同時(shí)交替使用.

　　二、等效法

　　等效法就是在保證某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、簡(jiǎn)單的物理對(duì)象、物理過(guò)程、物理現(xiàn)象替代實(shí)際的、陌生的、復(fù)雜的物理對(duì)象、物理過(guò)程、物理現(xiàn)象的思想方法.合力與分力、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、電阻的串聯(lián)與并聯(lián)、交流電的有效值等都是等效法在物理學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用.

　　等效法在物理解題中也有廣泛的應(yīng)用，主要有：物理模型的等效替代;物理過(guò)程的等效替代;作用效果的等效替代.

　　在應(yīng)用等效法解題時(shí)，應(yīng)知道兩個(gè)事物的等效不是全方位的，只是局部的，特定的、某一方面的等效.因此在具體的問(wèn)題中必須明確哪一方面等效，這樣才能把握住等效的條件和范圍.

　　三、對(duì)稱(chēng)法

　　自然界和自然科學(xué)中，普遍存在著優(yōu)美和諧的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象.對(duì)稱(chēng)性就是事物在變化時(shí)存在的某種不變性.物理中對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象比比皆是，對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)、對(duì)稱(chēng)的作用、對(duì)稱(chēng)的電路、對(duì)稱(chēng)的物和像等等.一般情況下對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)為研究對(duì)象在結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)性、物理過(guò)程在時(shí)間上和空間上的對(duì)稱(chēng)性、物理量在分布上的對(duì)稱(chēng)性及作用效果的對(duì)稱(chēng)性等.

　　利用對(duì)稱(chēng)性解題時(shí)有時(shí)能一眼看出答案，大大簡(jiǎn)化解題步驟.從科學(xué)思維方法的角度來(lái)講，對(duì)稱(chēng)性較突出的功能是啟迪和培養(yǎng)孩子的直覺(jué)思維能力.用對(duì)稱(chēng)性解題的關(guān)鍵是敏銳地看出并抓住事物在某一方面的對(duì)稱(chēng)性，這些對(duì)稱(chēng)性往往就是通往答案的捷徑.

　　整體法一用于系統(tǒng)內(nèi)所有物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同的時(shí)候(即系統(tǒng)內(nèi)物體加速度都相同時(shí))，其特點(diǎn)是用整體受力來(lái)整什系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)變化。隔離法一般用于細(xì)化真對(duì)系統(tǒng)內(nèi)某一單一物體的運(yùn)動(dòng)變化。因此隔離法一般用于對(duì)相對(duì)獨(dú)立的物體運(yùn)動(dòng)的分析，或在對(duì)整體受力不清楚，而對(duì)某一物體的受力清楚時(shí)可用隔離法分析已明析受力的物體，并以此來(lái)推測(cè)其它物體受力。

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