2019年北京東城區(qū)高二下學(xué)期期末考試時(shí)間公布

2019-05-30 16:58:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京東城區(qū)高二下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布！時(shí)間過(guò)的真快啊，期末診斷已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)向你靠近，你感到緊張了嗎？下面看看小編為大家準(zhǔn)備較新的2019年北京東城區(qū)高二下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布內(nèi)容，希望對(duì)大家的診斷有所幫助。

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　　高二第二學(xué)期期末診斷時(shí)間安排：大概在七月初至七月中旬

　　期末復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　期末診斷首先是模塊通過(guò)的診斷，因此一定要保證自己的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有漏洞，細(xì)致的對(duì)照課本和輔導(dǎo)書(shū)梳理所有的知識(shí)點(diǎn)是必不可少的。概念理解了，才能不把數(shù)學(xué)學(xué)成“生搬硬套，死記硬背”。這部分的內(nèi)容比如導(dǎo)數(shù)的幾何意義，排列組合中的基本計(jì)數(shù)原理。

　　期末診斷中占分值較多的還是基本題，孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候要有意識(shí)主動(dòng)梳理典型題型的解題步驟和易錯(cuò)要點(diǎn)，做到基本題絕不丟分。比如利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)性的步驟，數(shù)學(xué)歸納法的基本思路和步驟，排列組合中的分類討論、排除法問(wèn)題，用二項(xiàng)式定理求展開(kāi)式中某項(xiàng)系數(shù)問(wèn)題，服從典型分布的離散型隨機(jī)變量問(wèn)題。這類問(wèn)題一旦在平時(shí)訓(xùn)練和診斷中出現(xiàn)，必須迅速識(shí)別準(zhǔn)確，保證自己上高三之前已經(jīng)做到“爛熟于心”。

　　很多同學(xué)感覺(jué)自己日常做題不錯(cuò)，一到診斷就出問(wèn)題，往往是因?yàn)樽约浩綍r(shí)做題不夠快，而診斷有時(shí)間限制和壓力的情況下，發(fā)揮不出來(lái)。因此，在臨近期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要注意控制自己的做題時(shí)間�；绢}小題應(yīng)該在1~2分鐘以內(nèi)完成，基本題大題應(yīng)該在5~7分鐘以內(nèi)完成，超過(guò)就是不合理的，說(shuō)明熟練度不夠，還要加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　期末診斷也一定會(huì)有一些難題是控制區(qū)分度的，而這些難題有很大部分直接引用或改編自往年的高考真題、高三一二模練題目。因此，孩子在已經(jīng)完全熟練掌握基本題的基礎(chǔ)之上，多訓(xùn)練近1~2年的高三題目是非常有必要的。這倒不是為了，而是通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)自己處理復(fù)雜邏輯題目的能力，感受較新命題趨勢(shì)，從而提高處理綜合難題的能力。

　　學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，但是分?jǐn)?shù)確實(shí)能在一定程度上體現(xiàn)知識(shí)的掌握。好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不是為了，而是為了系統(tǒng)梳理自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，真的把教材上的內(nèi)容變成自己的收獲。

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