2019年北京高考語文滿分作文

2019-05-31 00:42:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019年北京高考語文助力能力作文

　　2019年北京高考語文作文點(diǎn)評(píng)

　　一、 2019年試題解析

　　語文作文題目

　　題目簡析

　　今年北京卷的這兩個(gè)題目，延續(xù)了前兩年的風(fēng)格特色，就是它審視當(dāng)下社會(huì)，思考時(shí)代特點(diǎn)。

　　先進(jìn)個(gè)題目“ 文明的韌性”為題。

　　其一、屬于給定提示語的命題作文，題目是一個(gè)短語，由“文明”和“韌性”構(gòu)成，重點(diǎn)在于對(duì)韌性的思考，材料中已給出了解釋。

　　其二、從提示語可以明晰“文明”的指向是中華文明，如果用其他異域文明事例，需酌情考慮適用性。

　　其三、還要重點(diǎn)關(guān)注材料中的三句話，給我們提供了寫作方向與角度“回顧漫長的中國歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯” “中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性”“可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度”。前兩句話提示我們，從中華民族歷史中關(guān)鍵時(shí)刻中華文明韌性的體現(xiàn)及作用，當(dāng)下民族復(fù)興需要激發(fā)我們文明的韌性等方向立論，角度選擇上從所給的角度即可，可以選擇一個(gè)角度展開論述，也可選擇兩個(gè)，再多就不建議了，會(huì)導(dǎo)致論述力度減弱。時(shí)政關(guān)注多的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，它有“亞洲文明大會(huì)“的影子，書寫的是中華文明的獨(dú)特性。

　　第二個(gè)題目“2019的色彩”。

　　其一、關(guān)注兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是，“2019”，你要寫的是今年，不是去年或前年，要體現(xiàn)出今年的獨(dú)特色彩，這在提示語中有清晰的提示，要注意!“色彩”要給定一個(gè)清晰的色彩“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，選擇一種，不能寫兩種及以上，在提示語中有清晰的提示“你會(huì)賦予2019哪一種色彩”。

　　其二、選材上，既可以寫五四百年展現(xiàn)的青年奮斗的“紅色”，也可以寫環(huán)境保護(hù)帶來的“綠色”等等;其三，作為記敘文，要有故事，有描寫，故事要有意義，從一個(gè)小切口去講一個(gè)故事，反映主題!

　　二、五年縱覽

　　三、 2020年復(fù)習(xí)建議

　　透過19年高考作文題及近幾年的作文題，我們給2020屆的高三孩子提出以下建議：

　　1關(guān)注傳統(tǒng)價(jià)值

　　13年“老規(guī)矩”所承載的做人做事的方法以及“老腔”為代表的民族文化，都是對(duì)準(zhǔn)大孩子們尊重民族歷史、弘揚(yáng)本土文化的積極引導(dǎo)。

　　2關(guān)注當(dāng)下社會(huì)

　　無論是13年以“科學(xué)家、文學(xué)家話手機(jī)”為材料命題，還是 17年以“說紐帶”為題、2018年北京卷以“新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題寫一篇議論文，都是引導(dǎo)新青年在迅猛發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，去思考人與人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家、個(gè)人與世界的種種關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)準(zhǔn)大孩子的使命感和責(zé)任感。

　　3 廣泛閱讀

　　包括高考名著的閱讀、時(shí)政新聞評(píng)論的閱讀和自身喜好的閱讀等等，當(dāng)下的作文命題乃至全卷的命題，無不考查孩子深厚的閱讀積累，而缺乏廣泛的閱讀則勢(shì)必?zé)o話可說、無據(jù)可用。

　　4 思辨能力

　　思辨，即思考辨析。指通過分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，對(duì)事物的情況、性質(zhì)、事理等進(jìn)行辨別分析。如何讓我們的作文有深度，如何讓我們的議論更嚴(yán)謹(jǐn)，背后考查的都是我們的思辨能力，這種能力要放在平時(shí)去培養(yǎng)，看到問題多角度去思考分析。

　　老師簡介

　　愛智康VIP教師，十四年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精研中高考。

　　語言風(fēng)趣詼諧，課堂自由明朗。重視孩子的情感體驗(yàn)和思想體驗(yàn)，激發(fā)其表達(dá)欲望，不斷修煉表達(dá)能力，使孩子建立規(guī)范、審美地使用語言的使命感。

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