2019年北京高考理綜試題解析

2019-05-31 11:20:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京高考理綜試題解析！我們同學(xué)們知道，沒有付出就沒有收獲。高考我們復(fù)習(xí)的怎么樣呢？高考結(jié)果出來了，讓我們好好看看高考的答案解析吧。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019年北京高考理綜試題解析，希望可以幫助到大家。

2019年北京高考理綜試題解析

　　　2019年北京市高考化學(xué)試題評析

　　出品人：愛智康高中化學(xué)團(tuán)隊(duì) 張靜老師

　　2019北京高考的化學(xué)診斷已經(jīng)結(jié)束了，這次診斷是北京市較后一次理綜診斷，那么這次理綜診斷試題命題都出現(xiàn)了哪些變化?可以捕捉到什么新信息呢?跟隨張老師一起來看一下!

　　(一)試題整體結(jié)構(gòu)、難度分析

　　穩(wěn)中有變，側(cè)重基礎(chǔ)。

　　2019年的北京高考難易程度區(qū)分比較明顯，對基礎(chǔ)知識的掌握要求比較高。

　　今年是元素周期表發(fā)表150周年，所以第6、8兩道選擇考查金屬材料與非金屬材料、無機(jī)與有機(jī)材料元素周期表與元素周期律的相關(guān)內(nèi)容。第7題考查了基本化學(xué)用語的表達(dá)，難度較低，但對基礎(chǔ)知識熟練掌握的要求比較高，孩子很有可能在基礎(chǔ)知識上栽跟頭。第9題對于有機(jī)高聚物的表達(dá)方式比較新，考查了有機(jī)優(yōu)異子鏈節(jié)和單體拆分，有機(jī)物官能團(tuán)的基本性質(zhì)以及有機(jī)物性質(zhì)的應(yīng)用。第10題常規(guī)的元素化合物的性質(zhì)，考生熟練掌握除雜的原則的情況下應(yīng)該可以選出正確答案。第11題一反常態(tài)，對有機(jī)及無機(jī)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了綜合的考查，知識點(diǎn)考查的比較全面。第12題沒有考查實(shí)驗(yàn)探究型選擇，而是對溫度對水溶液離子平衡的影響進(jìn)行了綜合考查，涉及水的電離平衡，鹽類水解平衡等多個(gè)知識點(diǎn)。

　　填空四大題型，第25題繼續(xù)考查有機(jī)推斷，引入了一個(gè)已知信息，理解起來難度不大，但要想推斷完整，難度較大。第26題可以說是今年的新題型了，以滴定為背景，考查了無機(jī)物的性質(zhì)，這樣的試題有幾年沒有考查了，孩子練得比較少，很可能無從下手。第27題考查了利用新能源進(jìn)行工業(yè)處理的原理，重點(diǎn)考查了元素化合物方程式的配平、反應(yīng)熱的、反應(yīng)速率的影響因素、電解池等知識點(diǎn)，化學(xué)基本功只要掌握扎實(shí)，難度中等。第28題探究實(shí)驗(yàn)壓軸，考查了常規(guī)化學(xué)反應(yīng)完全后物質(zhì)成分的分析和生成其他物質(zhì)的原理探討。實(shí)驗(yàn)過程較為簡單，問題分析較為復(fù)雜，尤其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作要求較高，較后總結(jié)性語言的描述也需要一定的綜合能力，試題難度較高。

　　(二)知識點(diǎn)分析

　　(三)近三年高考化學(xué)試題對比

　　(四)給2020屆考生的復(fù)習(xí)建議

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)：(四大模塊)

　　模塊一、基本原理

　　(1)氧化還原反應(yīng)(2)離子反應(yīng) (3)化學(xué)計(jì)量(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(5)電化學(xué)

　　模塊二、元素化合物和元素周期律

　　(1)金屬及其化合物 (2)非金屬及其化合物 (3)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期

　　模塊三、四大平衡

　　(1)化學(xué)平衡(2)電離平衡 (3)水解平衡 (4)沉淀溶解平衡

　　模塊四、有機(jī)化學(xué)

　　(1)烴和烴的衍生物(2)營養(yǎng)物質(zhì)和優(yōu)異子(3)有機(jī)合成與推斷 (4)同分異構(gòu)體

　　2.題型方向(高考11道試題)：

　　(1)選擇基礎(chǔ)(八大類型選擇復(fù)習(xí))

　　(2)有機(jī)合成與推斷(框圖、方程式書寫常見錯(cuò)誤原因、有機(jī)合成路徑)

　　(3)26-27元素原理的綜合應(yīng)用(重點(diǎn)在于審題、答題方法、文字?jǐn)⑹?

　　(4)探究實(shí)驗(yàn)(考查方向、讀題解脫方法和思路、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法等)

　　3.學(xué)習(xí)方法：

　　(1) 重視課堂筆記和功課筆記的復(fù)習(xí)

　　(2) 錯(cuò)題知識點(diǎn)的整理

　　(3) 做題過程中的圈點(diǎn)勾畫

　　(4) 每周較少一次化學(xué)復(fù)習(xí)(半個(gè)小時(shí)以上)

　　講師介紹：

　　張靜老師，愛智康初高化學(xué)教師，學(xué)科部高中化學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，優(yōu)異子材料與工程專業(yè)畢業(yè)。

　　豐富的一對一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及性格培養(yǎng)，思路講解清晰多樣，注重幫助孩子構(gòu)建知識體系，從而讓孩子真正的掌握知識脈絡(luò)，善于教授解題經(jīng)驗(yàn)技巧，對中高考有著很深的研究，精準(zhǔn)定位重難點(diǎn)知識命題方向，深受孩子喜愛。

　　2019年北京市高考生物試題評析

　　出品人：愛智康高中生物團(tuán)隊(duì) 鐘凱老師

　　北京高考較后一場理綜生物診斷落下帷幕，記得2010年的時(shí)候，理綜生物卷總分從72分到了80分，題型分布和考查方向就發(fā)生很大變化，命題的靈活性顯著超越全國卷，成為理科生不得不去面對的各科當(dāng)中得分率較低的“攔路虎”科目。很快十年過去了，生物明年的卷面總分將至100分，診斷時(shí)長也將延長至90分鐘，這會帶來什么樣的新變化?讓我們先看看今年這份試題：

　　(一)試題整體結(jié)構(gòu)、難度分析

　　今年的生物整體難度較去年有所上升，主要體現(xiàn)在解答題當(dāng)中主觀題較多，需要孩子能夠結(jié)合題目信息和所學(xué)知識，提出創(chuàng)造性的思路。而選擇題的難度則變化不大，屬于難度較低的水平，值得注意的是，較后一道大題考查了非�；A(chǔ)的光合作用和細(xì)胞結(jié)構(gòu)，篇幅和比重還很大，而這部分內(nèi)容近年考得比較少，很多孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)中比較忽視。這提示我們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，不要投機(jī)取巧，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識和全面鞏固。

　　(二)知識點(diǎn)分析

　　近年試題的整體題型和考查知識點(diǎn)分布沒有太大變化。

　　(三)近三年高考生物試題對比

　　今年生物的選擇題部分依然簡單，正確答案比較明顯，甚至有的題目只需掌握部分知識點(diǎn)就可以做對。亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在解答題中的創(chuàng)新思路上，出現(xiàn)了“提出疫苗研制的思路”和“若你已被確診為流感患者，請例舉具體的應(yīng)對措施”的題目，以生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，直接指向了孩子自身的運(yùn)用。既貼近考生生活，也使考生能用所孩子物學(xué)知識指導(dǎo)生活實(shí)踐。

　　(四)給2020屆考生的復(fù)習(xí)建議

　　2020新高考生物科目將以學(xué)業(yè)水平等級性診斷的形式進(jìn)行，與理綜生物有幾點(diǎn)不同：

　　(1)單科診斷答題更專注。生物不再與物理、化學(xué)合卷診斷，這樣就能夠避免受到其它科目慣性思維的干擾，更有利于本科目學(xué)科思維強(qiáng)的孩子進(jìn)行答題。

　　對策：加強(qiáng)學(xué)科思維的訓(xùn)練，注意積累和拓展知識面

　　(2)卷面總分容量擴(kuò)大�？偡种�100分后，試題的容量增大，不再延續(xù)以前8道題需要考5冊書內(nèi)容的窘迫，對知識點(diǎn)的考查將更加細(xì)致，“沒學(xué)好”的地方剛好“沒考到”的可能會變小。

　　對策：生物的內(nèi)容本來就很細(xì)碎，在一輪復(fù)習(xí)中需要把各處知識點(diǎn)掌握得更加完善和系統(tǒng)，理解得更加透徹，不要抱有僥幸心態(tài)。

　　(3)診斷時(shí)間延長，解題更從容。理綜診斷做生物題的時(shí)候經(jīng)常面臨時(shí)間不夠用的情況，大多數(shù)同學(xué)只能用30分鐘甚至更少的時(shí)間去答生物題。不少同學(xué)都會把遺傳大題放較后做，因?yàn)檫@道題難度大，得分率低，即使時(shí)間不夠沒做完對總分的影響也比較小。但是新的生物卷診斷時(shí)間有90分鐘，幾乎達(dá)到原來的3倍，每道題都有相對充裕的時(shí)間去解答。

　　對策：按照往年經(jīng)驗(yàn)，如果目標(biāo)不是特別高，遺傳大題的部分難點(diǎn)是可以做一定取舍的，因?yàn)榧词蛊綍r(shí)花了很多時(shí)間去突破，到診斷時(shí)也有可能根本就沒時(shí)間去做。而現(xiàn)在要求同學(xué)們各題型各檔次的題就都要會做，平時(shí)在復(fù)習(xí)的過程中遇到難點(diǎn)要盡力嘗試去進(jìn)行突破，自己的解決問題的能力。

　　(4)等級賦分，分分必爭。合格性診斷是按照卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行位置，劃分等級后進(jìn)行賦分。按照等級賦分，卷面本身的得分率重要性降低，而比其他同學(xué)位置靠前更重要。以往理綜生物卷得分率低，總分也低，很難拿到優(yōu)異，因此本著性價(jià)比的原則，通常大家會認(rèn)為生物拿到一個(gè)還“過得去”分?jǐn)?shù)就行，沒必要花大把時(shí)間沖優(yōu)異。導(dǎo)致在優(yōu)異段之前聚集了很多孩子，每多一分，位置就能上升不少。

　　對策：養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，不放過能拿分的每一個(gè)知識點(diǎn)。暑期做好一輪復(fù)習(xí)，適當(dāng)多投入一些精力，多解決一個(gè)難點(diǎn)，多拿到一分就有可能一個(gè)等級，賦分之后能多出3分。

　　較后，預(yù)祝大家新高三學(xué)習(xí)順利!旗開得勝!

　　2019年北京市高考物理試題評析

　　出品人：曹家川老師

　　今天給大家?guī)淼氖?019年北京市高考理科綜合的物理試題的評析。物理在高考中占據(jù)了120分，僅次于語數(shù)外三大科，而且物理是考生之間分?jǐn)?shù)拉的比較開的一門科目。所謂高考成敗于理綜，理綜成敗于物理。

　　(一)試題整體結(jié)構(gòu)、難度分析

　　今年北京高考的物理題目較去年難度整體有所降低，主要體現(xiàn)在題目大都屬于常規(guī)類型，少有往年經(jīng)常出現(xiàn)的新信息、新模型的題目。但是個(gè)別題目的綜合性較強(qiáng)，一道題會涉及相關(guān)的幾個(gè)知識點(diǎn)，對基礎(chǔ)不太扎實(shí)的考生不太友好。

　　(二)知識點(diǎn)分析

　　試題特點(diǎn)：

　　以往的熱學(xué)選擇題知識點(diǎn)比較單一，今年的題目涉及了溫度和熱運(yùn)動、內(nèi)能的概念、氣體壓強(qiáng)的微觀意義和熱力學(xué)先進(jìn)定律，每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)單獨(dú)的知識點(diǎn)，體現(xiàn)出命題趨向于綜合性更強(qiáng)，考查更全面。

　　選擇題中電磁場和萬有引力的題目用的都是較基礎(chǔ)的知識，延續(xù)了近幾年高功課的特點(diǎn)。

　　第19題通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)考光電效應(yīng)的相關(guān)知識，涉及光子能量、逸出功、光電效應(yīng)方程和飽和電流，要求考生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取信息。

　　今年第20題回歸到了當(dāng)前社會熱點(diǎn)，雖然是2018年的熱點(diǎn)。涉及的知識是考生對國際單位制的7個(gè)基本單位的理解，以及各個(gè)物理量之間的關(guān)系的熟練程度。

　　實(shí)驗(yàn)題繼續(xù)考力學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究平拋運(yùn)動，數(shù)據(jù)處理的重點(diǎn)仍然是豎直方向運(yùn)動的討論。新穎的地方是提出了其他研究平拋運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)方案。較后一問與以往稍有不同，要求分析隨著初速度的增大物體會從平拋運(yùn)動變?yōu)閳A周運(yùn)動的原因，有些脫離實(shí)驗(yàn)本身，可能是新的命題方向。

　　第23題出現(xiàn)了今年比較熱的電容器的題目，有些考生一直在被電容器的恐懼所支配，歸根結(jié)底是因?yàn)閷﹄娙萜鞯墓ぷ髟碛绕涫浅�、放電的原理沒有理解。這道題目的情景還是比較新穎的，但是熟練掌握電容器的充電過程中電荷量、電壓和電流的關(guān)系，結(jié)合閉合電路歐姆定律，還是能夠很快得出正確結(jié)果的。

　　今年的壓軸題回歸到了常規(guī)模型，前兩問是宏觀的動力學(xué)問題，較后一問是常規(guī)的流體模型，中規(guī)中矩。

　　(三)近三年高考物理試題對比

　　(四)給2020屆考生的復(fù)習(xí)建議

　　今年高考是較后一年理科綜合診斷，2020年物理就是單科目的等級性診斷了。綜合來看，今年的題目體現(xiàn)出了轉(zhuǎn)接的作用，在有限的題量下盡可能涉及較多的知識點(diǎn)，壓軸題也向常規(guī)問題轉(zhuǎn)變。結(jié)合之前一份2020年等級性診斷抽樣診斷試題來看，單科診斷題量增加，知識考查更加全面細(xì)微，模型方法靈活多樣化，等級性診斷對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和的要求可能會比以前高考要高。

　　2020屆考生面對先進(jìn)次等級性診斷，我們要堅(jiān)持萬變不離其宗，夯實(shí)基礎(chǔ)，把重點(diǎn)題型重點(diǎn)模型掌握熟練，同時(shí)不放過各個(gè)細(xì)小知識，而且要能力，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

　　2020年對于你我都是全新的挑戰(zhàn)，我們一起加油!

　　講師介紹：

　　曹家川老師，愛智康高端VIP教師，自招教師。畢業(yè)于對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，7年一對一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中國教育學(xué)會認(rèn)證輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高級教師。愛智康高級教師，高中物理自主招生教研組長，教師培訓(xùn)講師。愛智康講義編寫負(fù)責(zé)人。

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