2019年北京高考英語(yǔ)試題點(diǎn)評(píng)

2019-05-31 11:59:49 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京高考英語(yǔ)試題點(diǎn)評(píng)！我們知道高考的重要性，高考考得好我們會(huì)萬(wàn)分的開(kāi)心，如果考得好，人生就會(huì)不同，同學(xué)們希望你們都幸運(yùn)。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019年北京高考英語(yǔ)試題點(diǎn)評(píng)，希望可以幫助到大家。

2019年北京市高考英語(yǔ)試題評(píng)析

　　出品人：愛(ài)智康高中英語(yǔ)團(tuán)隊(duì) 焦翠華老師

　　2019年高考英語(yǔ)(北京卷)調(diào)整了語(yǔ)法知識(shí)的考查形式，將以前的單詞項(xiàng)填空調(diào)整為語(yǔ)法填空題，讓孩子在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，避免了死學(xué)語(yǔ)法的問(wèn)題。整體試題來(lái)看，文章的選材貼近孩子的生活，貼近時(shí)代特點(diǎn)，堅(jiān)持了“立德樹(shù)人”“德智體美勞全面發(fā)展的原則”，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀。

　　(一)知識(shí)點(diǎn)分析

　　主要對(duì)診斷中出現(xiàn)的一些典型的、易錯(cuò)的、重要的題目涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　(二)近三年高考英語(yǔ)試題對(duì)比

　　一、語(yǔ)法

　　2019高考先進(jìn)次考查語(yǔ)法填空，所選用的語(yǔ)篇貼近孩子生活，整體難度不大。

　　下面我們一起分析一下所涉及的考點(diǎn)：

　　根據(jù)以上表格可以看出即使改為填空，仍然突出了我們的重點(diǎn)考點(diǎn)：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和三大從句。當(dāng)然在常規(guī)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上涉及了一些基礎(chǔ)知識(shí)的考查：名詞單復(fù)數(shù)，反身代詞、時(shí)間介詞以及構(gòu)詞法。因此我們要注意回歸基礎(chǔ)，同時(shí)注意在語(yǔ)篇中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)法形式、意義和使用的有機(jī)結(jié)合。

　　二、完形填空

　　完形填空突出了品質(zhì)的培養(yǎng)，符合我們的社會(huì)價(jià)值觀中的“友善”。

　　高考完型填空的選材通常都離不開(kāi)“勵(lì)志類”和“真善美”兩大經(jīng)典主題。本次診斷延用了北高考敘述的特性，講述了“退休老人志愿搭載、接送大孩子上學(xué)，同時(shí)幫助他們解決生活中遇到的難題”的感人故事，再一次體現(xiàn)了人與人之間的真情。

　　從設(shè)題角度來(lái)看，考查的詞匯包括動(dòng)詞及短語(yǔ)、名詞、形容詞、副詞、和介詞等，其中有些選項(xiàng)的詞匯有一定的難度。注重孩子在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確理解和表達(dá)意義的能力。

　　三、閱讀理解

　　閱讀理解部分不外乎是常規(guī)的四類文體：應(yīng)用文;記敘文;說(shuō)明文和議論文。2019高考英語(yǔ)在考查篩選信息能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)于篇章整體理解的能力。

　　A篇應(yīng)用文，鼓勵(lì)孩子參加志愿者活動(dòng)，探索新文化，發(fā)展自己的能力同時(shí)為貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)帶來(lái)好處。

　　B篇記敘文，講述了Alice Moore面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不退縮，想辦法解決問(wèn)題，較終創(chuàng)業(yè)成功，她也給更多的孩子們帶來(lái)健康和微笑。

　　C篇說(shuō)明文，新興科技成果對(duì)人們生活的影響。文章講述了機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)撥號(hào)給人們的生活帶來(lái)的困擾。

　　D篇議論文，介紹全球氣候變化對(duì)海洋微生物phytoplankton的影響，導(dǎo)致海洋顏色的影響，引導(dǎo)孩子綠色環(huán)保意識(shí)。

　　七選五：說(shuō)講述在團(tuán)隊(duì)建設(shè)者優(yōu)秀人才的作用，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中不能只注重個(gè)人的作用要注意與他人的合作。

　　從題型來(lái)看，AB篇側(cè)重考查了信息的篩選能力，細(xì)節(jié)題目比較多，當(dāng)然要注意復(fù)雜細(xì)節(jié)題;CD篇涉及到了作者的態(tài)度、推斷題、主旨題、寫作目的以及猜詞題等，側(cè)重了對(duì)文章整體的理解能力。

　　四、作文

　　應(yīng)用文：中規(guī)中矩，難度適中

　　近幾年來(lái)應(yīng)用文的考查基本是介紹結(jié)合其他文體，涉及傳統(tǒng)文化。本次應(yīng)用文仍然是李華的老朋友Jim，本次Jim暑假要來(lái)北京，天津、上海旅游，要求孩子結(jié)合交通出行以及必備衣物給出建議。

　　看到題目應(yīng)該不會(huì)有陌生感，因?yàn)榇饲暗拇笮】贾卸伎歼^(guò)類似的話題，相關(guān)功能句不會(huì)很大障礙，所以得分的關(guān)鍵點(diǎn)集中在給出的建議要注意結(jié)合來(lái)這三個(gè)地方的時(shí)間以及三個(gè)地方的特點(diǎn)。首先，結(jié)合科技的發(fā)展，這三個(gè)城市在交通出行方面有一個(gè)必不可少的共同點(diǎn)：乘坐高鐵。其次，每個(gè)城市注意結(jié)合景點(diǎn)特點(diǎn)給出具體建議。整體看來(lái)，不外乎科技與文化相結(jié)合。仍然遵循了把中國(guó)推向世界，讓國(guó)際友人了解中國(guó)走進(jìn)中國(guó)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就擔(dān)負(fù)著這種使命。

　　應(yīng)用文還是要注意孩子的邏輯思維與語(yǔ)言能力相結(jié)合，孩子切忌內(nèi)容混亂或單一，表達(dá)無(wú)邏輯，詞匯句型太過(guò)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言質(zhì)量不過(guò)關(guān)或交際不得體。

　　情景作文：

　　情景作文的主題一般涉及：校園生活、課外活動(dòng)、公益活動(dòng)、傳統(tǒng)文化以及社會(huì)核心價(jià)值觀。今年的涉及主題為“勞動(dòng)較光榮”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　仔細(xì)分析四幅圖我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中基本都是見(jiàn)過(guò)的，先進(jìn)幅圖：開(kāi)班會(huì)了解活動(dòng)主題是極其常見(jiàn)的場(chǎng)景;第二幅圖：收拾行李與2010年北京高考幫助祖父母安排了去北戴河的旅行中的第三幅圖中幫助爺爺奶奶收拾行李極其相似;第三幅圖：去西瓜地摘西瓜與2011東城一模情景作文，去密云學(xué)農(nóng)活動(dòng)中的“第二幅圖采摘蘋果、第三幅圖掰玉米”大同小異，;第四幅圖：回家與父母交談的場(chǎng)景在我們今年一二模的作文中也出現(xiàn)過(guò)幾次。由此可見(jiàn)情景作文部分我們要注意場(chǎng)景的遷移，多歸類整理五類型的常見(jiàn)的相關(guān)高頻場(chǎng)景以及用詞和句型套路，當(dāng)然我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中還要注意情感的滲透，使得文章有靈動(dòng)性。整體看來(lái)情景作文還是很容易得到理想分?jǐn)?shù)的。

　　2020高考學(xué)子當(dāng)掌握好基礎(chǔ)寫作句型，如形式主語(yǔ)，there be 句型，使語(yǔ)言多樣化。利用好三大從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞與特殊句式，語(yǔ)言質(zhì)量。靈活使用邏輯詞，使整篇文章更順暢。較后，閱讀輸入是寫作輸出的基礎(chǔ)，同學(xué)們要注意在閱讀中揣摩寫作手法，培養(yǎng)思維深度，熟練運(yùn)用于寫作!

　　(三)給2020屆考生的復(fù)習(xí)建議

　　1.注重基礎(chǔ)

　　詞匯、語(yǔ)法是英語(yǔ)重要的基礎(chǔ)。語(yǔ)法方面我們要循序漸進(jìn)，從詞法到句法，掌握好基礎(chǔ)語(yǔ)法體系。此外，詞匯是英語(yǔ)學(xué)科的靈魂，掌握高頻詞匯輔以語(yǔ)法進(jìn)行長(zhǎng)難句分析，將基礎(chǔ)知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)踐。

　　2.能力

　　掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們要注意基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用把所學(xué)的語(yǔ)法以及詞匯運(yùn)用到篇章的理解以及作文的書寫中，作文的語(yǔ)言。

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