2019年北京初二語(yǔ)文期末備考計(jì)劃

2019-05-31 21:42:37 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初二語(yǔ)文期末準(zhǔn)備計(jì)劃。想要在期末語(yǔ)文的診斷中取得好成績(jī)，光靠一兩個(gè)月的學(xué)習(xí)可是不夠的，初中的語(yǔ)文主要中心偏向課外，同學(xué)們要做好課外的積累，課本內(nèi)基本上需要注意也只有文言文和古詩(shī)了，下面為大家?guī)?lái)2019年北京初二語(yǔ)文期末準(zhǔn)備計(jì)劃，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京初二語(yǔ)文期末準(zhǔn)備計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的意義：

孩子全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。孩子能夠正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使孩子獲得一種基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。

二、指導(dǎo)思想：

（1）、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。

基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類。具體包括、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文名句、名著閱讀等內(nèi)容。

詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別要注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中靈活應(yīng)用。

句子仿寫、擬標(biāo)語(yǔ)廣告詞和對(duì)聯(lián)撰寫是診斷熱點(diǎn)，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。

對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和較后附錄的10首古詩(shī)），要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。

關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹（三部作品）。

（2）、掌握記敘類作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。

八年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主（先進(jìn)、二單元），后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。

較常見(jiàn)考點(diǎn)有：1、對(duì)情節(jié)的概括和分析；2、對(duì)人物形象的分析理解；3、對(duì)景物描寫的作用的分析；4、對(duì)文中佳詞美句與精彩語(yǔ)段賞析品味；5、對(duì)表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。

（3）、對(duì)孩子進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)：

1、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①?gòu)囊厝胧郑簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局；②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來(lái)分析；②看描寫，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等來(lái)分析；③看環(huán)境，人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來(lái)分析。

3、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染環(huán)境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。

5、賞析寫作手法：要使孩子們熟悉一些常見(jiàn)的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

（4）、注重文言知識(shí)的積累和整理。

掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法（關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

（5）、關(guān)注作文題材的積累。

讓孩子回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題，應(yīng)怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會(huì)其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法及意義。

2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩(shī)詞、第21、22、26、27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象；對(duì)重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯；會(huì)整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。

重點(diǎn)古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛(ài)蓮說(shuō)》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜游》（蘇軾）

一般古文：《核舟記》（魏學(xué)伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)結(jié)合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

重點(diǎn)課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》

（1）新聞知識(shí)點(diǎn)。

（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。

（3）說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的對(duì)象和特征，說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)：

6、名著導(dǎo)讀，要求：

（1）熟記作者、主人公姓名。

（2）每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

（3）對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，主要包括：

（1）1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法和含義。

（2）25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫。

（3）21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料上的題目以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)孩子閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。

3、利用讀報(bào)課的時(shí)間，引導(dǎo)孩子梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的診斷，督促孩子牢固掌握。

5、每天的語(yǔ)文功課主要讓孩子復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的訓(xùn)練進(jìn)行。

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