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北京中考語文總復(fù)習(xí)資料!語文是一門孩子從小學(xué)入學(xué)時期就開始接觸學(xué)習(xí)的學(xué)科,到了初中階段,我們會發(fā)現(xiàn),成績好和成績不好的孩子,在語文學(xué)科上,是沒有什么區(qū)別的。不過,如果考生語文成績低的話,在中考中是非常沒有優(yōu)勢的,下面為大家?guī)?/span>北京中考語文總復(fù)習(xí)資料,希望對同學(xué)們提供幫助。
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北京中考語文總復(fù)習(xí)資料
錦囊一
明確考查重點(diǎn) 復(fù)習(xí)有方向
重點(diǎn)考查的是語文閱讀和寫作能力,同時還涉及一些語文基礎(chǔ)知識以及語言運(yùn)用能力。因此,中考語文復(fù)習(xí)必須鞏固閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。要提醒的是,鞏固閱讀和寫作訓(xùn)練,不是多做多寫,搞題海戰(zhàn),而是要結(jié)合自己的薄弱點(diǎn),有針對性地做一些鞏固訓(xùn)練題,重點(diǎn)要放在歸納解題技巧和總結(jié)解題思路等方面。
錦囊二 熟悉考查內(nèi)容,復(fù)習(xí)有策略
目前,各地中考語文考查的內(nèi)容主要有三大部分:積累運(yùn)用、閱讀理解、寫作。
1、積累運(yùn)用部分的復(fù)習(xí):要鞏固61篇古詩文的背誦和默寫,做到既理解大意又能熟練背誦、準(zhǔn)確默寫。十部中外文學(xué)名著的大致情節(jié)要能基本清楚,可以采用編寫故事梗概的方法來梳理和記憶。語文運(yùn)用能力的考核題型較多也較靈活,因此,要通過做一些訓(xùn)練來熟悉和鞏固常見題型的解題方法和策略 。
2、閱讀理解部分的復(fù)習(xí):在進(jìn)行閱讀理解能力訓(xùn)練時,一定要明確一個觀念,即認(rèn)真仔細(xì)的閱讀是理解分析的前提,沒有認(rèn)真仔細(xì)的閱讀,理解也就無從談起,答題的準(zhǔn)確率也會大打折扣。所以,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。要做到認(rèn)真、細(xì)心、投入,千萬不能一目十行,而要字字句句細(xì)加推敲,養(yǎng)成邊讀邊想邊做批注的習(xí)慣。
現(xiàn)代文部分的閱讀,首先要鞏固文體意識,讀完文章,就要能基本確定該文章是記敘文、議論文、說明文,還是散文、小說等。不同文體的閱讀有其自身的特點(diǎn),因此有不同的閱讀方法和解題思路,復(fù)習(xí)時必須搞清楚之間的差異,這樣,回答題目才有針對性,不至于出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。
文言文部分的復(fù)習(xí)可分兩步走:課內(nèi)文言文要做到能準(zhǔn)確、流暢朗讀,在此基礎(chǔ)上歸納整理重要實(shí)詞、虛詞的意義和用法,并能大致理解文章內(nèi)容和主旨;課外文言文復(fù)習(xí),可采用對比閱讀的方法,即閱讀一些與課內(nèi)文言文相關(guān)的文言小短文,一方面培養(yǎng)文言語感,一方面將課內(nèi)學(xué)到的文言知識及時遷移到課外,從而提高課外文言文的解題能力。
3、寫作部分的復(fù)習(xí)。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用, 就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來,不論其水平高低,只要不是抄襲,都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此,在復(fù)習(xí)階段,考生們要學(xué)會獨(dú)立思考,用獨(dú)特的眼光來觀察和思考生活,為在考場上寫出鮮活的文章積累充足的素材。當(dāng)然,掌握一點(diǎn)基本的寫作技巧也是需要的,但是更多的還是要注意積累生活感受,要培養(yǎng)自己對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好,有了豐厚的積淀,才能寫出有真情實(shí)感的文章來。寫作能力的鞏固訓(xùn)練,著重要在記敘文、議論文、散文等方面多下功夫,尤其要學(xué)會寫具有真情實(shí)感的記敘文。語文的外延性和生活的外延性相等。一個同多彩世界、火熱生活隔絕的人,要想學(xué)好語文,考好語文,無異于緣木求魚。中考語文考查的不僅是孩子的語文能力,更是考查孩子對生活的評判能力。希望同學(xué)們熱愛生活,關(guān)注社會,這樣才能在語文學(xué)習(xí)和診斷中立于不敗之地。
錦囊三
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)有步驟
1、用好三段時間早晨時間:一日之計(jì)在于晨。早晨是記憶背誦的較好時間,可以充分利用早晨時間背誦古詩文,或者閱讀一些課外小短文,以便擴(kuò)大自己的語文積累。課堂時間:聽課一定要全神貫注,全身心投入,同時要積極思考,善于提問,有問題及時請教老師和同學(xué),不讓任何疑難問題輕易逃過。功課及自習(xí)時間:除了完成老師布置的功課外,要適當(dāng)瀏覽一些精短美文或時文,或者做一些精彩語段摘錄,或者寫一些素材筆記,有了充分的準(zhǔn)備和豐厚的積累,診斷時才能做到得心應(yīng)手,從容自若。
2、用好三種策略分塊復(fù)習(xí)的策略?筛鶕(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn),分出若干板塊,分塊進(jìn)行知識點(diǎn)梳理和能力的鞏固訓(xùn)練。比如將課本中要求背誦的詩文按朝代或文體順序切割成若干塊,然后分塊背誦默寫,這樣化整為零,可以保證識記的計(jì)劃性和有效性。讀寫結(jié)合的策略。語文閱讀的過程也是培養(yǎng)寫作能力的過程,在閱讀文章時就要用心思考這篇文章是如何構(gòu)思的,有什么特點(diǎn),在選材和寫法上有什么可取之處,這樣,在進(jìn)行閱讀分析時,也是一次很有成效的寫作訓(xùn)練。鞏固訓(xùn)練的策略。雖然語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn),逐步積累的過程,但是,考前進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練,還是能起到較好的效果的。比如語言表達(dá),根據(jù)中考語文評分要求,凡是表述題,都要求語言通順流暢,準(zhǔn)確規(guī)范,所以考前加強(qiáng)書面表述訓(xùn)練,形成規(guī)范使用語言的習(xí)慣,那么,在語文表述方面的失分幾率自然會大大降低。
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