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2019年北京孩子診斷成績分析總結(jié)!期中診斷已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們不用在緊張的復(fù)習(xí)了,這次診斷成績?nèi)绾文兀ㄟ^這次診斷無論是同學(xué)們還是老師們都要做深刻的分析才行,下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019年北京孩子診斷成績分析總結(jié)!希望可以幫助到大家。
一、語文
從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看,孩子的得分率較低,主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細(xì)心度。
古代詩文閱讀為36分,在試題中的占分比較大。
在試題的所有版塊中,孩子在古詩文閱讀版塊中的得分率較低。
二、數(shù)學(xué)
考卷總體來說知識考查較為全面,雙基考查仍是重點,在此基礎(chǔ)上,綜合性更加強(qiáng),大部分題目難易適中,但也有個別題目較難,孩子做起來比較吃力。
從孩子的狀況來看,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,細(xì)心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促,沒有為其中診斷專門耗時進(jìn)行復(fù)習(xí),成績是很真實的,很常態(tài)的。具體狀況
卷面較整潔,基本沒有構(gòu)畫現(xiàn)象,對待數(shù)學(xué)診斷的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成――粗心,馬虎,孩子做完題后也沒有細(xì)細(xì)的檢查:不能認(rèn)真讀題,仔細(xì)審題,出現(xiàn)理錯題意,列對算式,算錯結(jié)果,簡單也出現(xiàn)錯誤,甚至漏題的現(xiàn)象。
存在問題:
1、由于孩子平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的資料不僅僅涉及、邏輯思維訓(xùn)練,考查孩子對短文資料準(zhǔn)確理解潛力及平時積累詞語的潛力。還測查了孩子對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致孩子對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨立分析潛力,失分較多。
2、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,孩子的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正,涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
3、孩子學(xué)得太“規(guī)范”。
透過整張試題,不難看到我們孩子學(xué)得太“規(guī)范”化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者,部分孩子不愿讀題,憑自己的感覺,想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué):孩子心不在焉地似聽非聽,似答非答,似練非練的狀況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實不夠,訓(xùn)練力度不夠。
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