2019-2020年北京豐臺二中高二上學(xué)期物理期末試卷及答案

2019-11-21 13:57:48 　來源：本站原創(chuàng)

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2019-2020年北京161中學(xué)高二上學(xué)期物理期末試題及答案！馬上就要期末診斷了，同學(xué)們的復(fù)習(xí)進度還跟得上嗎？距離診斷時間還有一個多月的時間，除了課本知識外，多做點試題吧。下面就是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京161中學(xué)高二上學(xué)期物理期末試題及答案！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

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附贈資料：高中物理診斷注意事項

　物理概念是物理知識的重要組成部分,對其有嚴(yán)格的科學(xué)界定.一些能力較差的孩子對物理概念的界定模糊不清、思維混亂,解題注意分配不合理.為了解決這個問題,要引導(dǎo)孩子鞏固以下幾方面的意識：　　

1、增強物理概念的物質(zhì)意識.每引入一個力學(xué)概念,應(yīng)充分利用實驗或孩子生活積累的已有經(jīng)驗,把物理概念建立在充實的物質(zhì)基礎(chǔ)上. 　　

2、鞏固物理概念的界定意識. 　

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館速度與加速度二者僅一字之差,都是力學(xué)中的重要物理量.一些認(rèn)知策略較差的孩子把速度與加速度歸結(jié)在一個“光環(huán)”上,認(rèn)為速度為零,加速度必為零.在這里描述物體運動快慢與運動狀態(tài)變化快慢是速度與加速度的界定.速度和速率、功和功率、動能和動量、重量和質(zhì)量等也是一字之差,它們的物理意義卻不相同.功和能的單位相同,前者是過程量,后者是狀態(tài)量,它們也有嚴(yán)格的界定. 　　

3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維意識.力學(xué)解題時“雙向思維”的設(shè)計,給孩子創(chuàng)造了發(fā)散思維的條件. 　　

同一道題出錯，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯了;還是概念、規(guī)律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。　　

根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點，孩子們在診斷成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗不足。　　

通過各科試題分析和改正錯題，能看到自己的潛力，體會自己的實力水平。找到我還可以得更多一點的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提高總分的較有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次診斷中取得突破。

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