北京考上八中B素的孩子

2020-01-05 19:54:30 　來源：百度文庫

北京考上八中B素的孩子！同學(xué)們一定聽過八中的素質(zhì)班吧，有關(guān)于B素B少的相關(guān)內(nèi)容同學(xué)們了解過嗎？考上八中B素的孩子們后來都怎么樣了呢，有沒有考入到理想的學(xué)校呢。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京考上八中B素的孩子！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

清12，北28

40人清北分布如下:

2個理實班共18人 2個科實班共10人

1個素質(zhì)班共7人 (文3人，理4人，含17年理科狀.元)

1個少兒班共3人 (可能是因去年八中決定把少兒班學(xué)制從4調(diào)到5年，有17屆少兒班家長覺得不公平，跟學(xué)校反映了要把孩子推遲1年)

1個文科班共5人 (含素質(zhì)班文科生3人) 按學(xué)科分布: 理35，文5 素質(zhì)班:原31人，2人初中出國，3人高一出國，7人高三畢業(yè)出國。

19人參加高考(學(xué)理14，學(xué)文5) 其中，素質(zhì)班7人去美.國，錄取情況較好的如下: 芝大1人，杜克1人，康奈爾1人，伯克利1人，埃默里1人

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資料附贈: B少B素考查的能力

1. 有計劃的知覺。它是人的多種感知覺的綜合。人的觀察力存在著個別差異，表現(xiàn)在類型、能動性、深刻性、反應(yīng)性等方面的差異，如有人屬主動觀察型，有人屬被動觀察型等，這些差異與人的先天素質(zhì)和后天實踐活動及培養(yǎng)都有密切關(guān)系。

2. 概念形成能力：概念形成能力是在對客觀現(xiàn)實的對象和現(xiàn)象，進(jìn)行反復(fù)感知和不斷分析、比較、抽象、概括的基礎(chǔ)上，概括出某一種事物共同的本質(zhì)特征或?qū)傩缘慕Y(jié)果。

3. 分析判斷能力：分析判斷能力是指人對事物進(jìn)行剖析、分辨、單獨進(jìn)行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強(qiáng)的人，往往學(xué)術(shù)有專攻，技能有專長，在自己擅長的領(lǐng)域里，有著獨到的成就和見解，并進(jìn)入常人所難以達(dá)到的境界。同時，分析判斷能力的高低還是一個人智力水平的體現(xiàn)。

4. 形象思維能力：所謂的形象思維，主要是指人們在認(rèn)識世界的過程中，對事物表象進(jìn)行取舍時形成的，是只要用直觀形象的表象，解決問題的思維方法。形象思維是對形象信息傳遞的客觀形象體系進(jìn)行感受、儲存的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認(rèn)識和情感進(jìn)行識別(包括審美判斷和科學(xué)判斷等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文學(xué)語言、繪畫線條色彩、音響節(jié)奏旋律及操作工具等)創(chuàng)造和描述形象(包括藝術(shù)形象和科學(xué)形象)的一種基本的思維形式。

5. 抽象思維能力：抽象思維是思維的一種高級形式，也稱邏輯思維，其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。

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