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資料附贈:中考語文復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)有序,設(shè)定“螺旋”計劃
中考復(fù)習(xí)大致可以按照三個階段進行:
先進階段(大約在四月中旬結(jié)束):
這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本,正常進行九年級下冊教材的學(xué)習(xí)。研究教材的單元和篇目教學(xué)目標,強調(diào)教材的“復(fù)習(xí)示范作用”,強調(diào)教學(xué)要一課一得,這實際上也是中考訓(xùn)練的一種復(fù)習(xí)方式。同時,全區(qū)考生人手一本區(qū)域編制的《南京市中考語文準備小紅書》,教師鼓勵孩子對初中三個年段的基礎(chǔ)知識能力范圍進行自主梳理!赌暇┦兄锌颊Z文準備小紅書》共分為九章,小至每篇課文后的“讀一讀,寫一寫”的字詞梳理、文言文的實虛詞整理,大到名著的“壓縮性概覽”、人物與主旨的剖析等等,有助于考生系統(tǒng)性地學(xué)有所思、學(xué)有所得,不僅能舉一反三,更能了解自己的學(xué)習(xí)水平,把握學(xué)習(xí)方向。
第二階段(大約在五月末結(jié)束):
這一階段的復(fù)習(xí)我們?nèi)匀灰芯俊墩n標》與《中考說明》,對于《中考指導(dǎo)用書》中的各類練題目,包括例題都要進行分析研究,做到精講細練、舉一反三。
第三階段(中考前夕):
這一階段的復(fù)習(xí)要以綜合性的套題為主,進行模擬沖刺,以培養(yǎng)孩子診斷的技巧與解題能力。營造診斷情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。教師要把握題目的量和度,認真批閱,精心講評,注重方法和技巧指導(dǎo)。
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