北京清華附中小學(xué)升初中公辦寄宿

2020-01-22 09:15:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京清華附中小學(xué)升初中公辦寄宿！小學(xué)和初中是大家人生中的不同的兩個(gè)階段，所以跨度還是很大的，我們來看看一些需要注意的事情吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京清華附中小學(xué)升初中公辦寄宿！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　簡(jiǎn)單說明

　　公辦寄宿，2017北京小學(xué)升初中入學(xué)途徑之一，海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、東城區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)等有此入學(xué)途徑、西城區(qū)則是沒有的。且公辦寄宿入學(xué)和住校沒有關(guān)系。

　　報(bào)名要求

　　海淀區(qū)：

　　按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和方式進(jìn)行報(bào)名，據(jù)家長(zhǎng)分享，如學(xué)校報(bào)名時(shí)間不沖突，可以申請(qǐng)嘗試多所學(xué)校。

　　朝陽(yáng)區(qū)：

　　正式生及借讀生(包括戶籍在外省市的、按京籍對(duì)待的及外籍孩子)均可申請(qǐng)報(bào)名，但不包括申請(qǐng)跨區(qū)的京籍生源和非京籍生源孩子及申請(qǐng)回戶籍所在地入學(xué)的非京籍孩子;采用網(wǎng)上報(bào)名方式，每生限報(bào)4所。

　　招生原則

　　東城區(qū)：

　　寄宿學(xué)校(班)在受理孩子報(bào)名后，依據(jù)《小孩子綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》錄取，在招生過程中不得進(jìn)行與入學(xué)掛鉤的診斷、診斷;不得要求提供各類品質(zhì)證書、證明，嚴(yán)禁將上述證書作為錄取依據(jù)。寄宿學(xué)校(班)入學(xué)原則上面向本區(qū)招生。

　　海淀區(qū)：

　　經(jīng)區(qū)教委批準(zhǔn)的具備招收寄宿生資質(zhì)的公辦學(xué)校(班)，嚴(yán)格按照公示的本年度招生計(jì)劃，依據(jù)《小孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，面向本區(qū)招生。

　　朝陽(yáng)區(qū)：

　　已完成小學(xué)教育的孩子可以根據(jù)本人實(shí)際情況申請(qǐng)就讀寄宿學(xué)校。

　　寄宿學(xué)校按照區(qū)教委下達(dá)的招生計(jì)劃在本區(qū)規(guī)定范圍內(nèi)接收孩子。學(xué)校要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一操作，并按規(guī)定時(shí)間到區(qū)招生診斷中心義務(wù)教育辦公室審批備案入學(xué)孩子名單。

　　豐臺(tái)區(qū)：

　　經(jīng)區(qū)教委批準(zhǔn)的可招收寄宿孩子的學(xué)校，按照工作方案在規(guī)定時(shí)間接收符合條件并自愿到該校寄宿學(xué)習(xí)的適齡兒童少年。寄宿學(xué)校入學(xué)孩子名單需上報(bào)區(qū)教委。

　　石景山區(qū)：

　　具有招收寄宿生資格的學(xué)校(班)不得跨區(qū)招生，學(xué)校須在6月10日前完成寄宿生錄取工作。自愿要求進(jìn)入寄宿校(班)就讀的適齡兒童少年，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，入學(xué)時(shí)須向?qū)W校出示孩子本人2017年4月份以后在本市區(qū)縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行一般性體格檢查的體檢證明。

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資料附贈(zèng): 初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。德國(guó)哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。”心理學(xué)研究，沒有八次重復(fù)，記住是不可能的。俄國(guó)教育家烏申斯基曾把不能及時(shí)復(fù)習(xí)的人，比喻成一個(gè)醉車夫，只一個(gè)勁地往前趕，東西顛簸丟了，也不知道，結(jié)果趕回去的僅是一輛空車。中國(guó)的“熊瞎子辦爸米”的故事婦孺皆知。所以同學(xué)們一定要養(yǎng)成溫故知新定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意如下問題：

　　1.圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時(shí)鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)較好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。

　　2.查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時(shí)彌補(bǔ)，不可欠“債”。

　　3.先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

　　4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。

　　語(yǔ)文功課還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識(shí)面，加深理解。

　　如學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》后，可在課外讀《儒林外史》;學(xué)習(xí)《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當(dāng)然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

　　5.整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。語(yǔ)文學(xué)習(xí)如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識(shí)條理化，重點(diǎn)明晰化。如學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。捷克教育家夸美紐斯說：“假如同一件事情常常得到重述，到了較后，哪怕智力較低的孩子也能領(lǐng)會(huì)了……”愿同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中重視復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，牢固地掌握知識(shí)。

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