北京關(guān)于這次疫情的作文素材

2020-02-12 14:34:02 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京關(guān)于這次疫情的作文素材！今年肺炎疫情是國家關(guān)注的熱點(diǎn)，所以來年診斷很可能會(huì)是考點(diǎn)，那么大家來多多收集一下作文素材吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京關(guān)于這次疫情的作文素材！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　1.青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨武漢疫情爆發(fā)后，全國各地積極援助當(dāng)?shù)�。截�?月28日當(dāng)天，已有北京、上海等26個(gè)省市組織共計(jì)52支醫(yī)療隊(duì)、6097人積極支援湖北…… 大家寫作文，如果強(qiáng)調(diào)一方有難，八方支援，各地積極支援湖北，可以用“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”做標(biāo)題。出處是王昌齡“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，意思是大家共同承擔(dān)，眾志成城。

　　2.山川異域，風(fēng)月同天近日，日本漢語水平診斷事務(wù)所捐贈(zèng)給湖北武漢一批抗疫醫(yī)療物資，標(biāo)簽上寫著“山川異域，風(fēng)月同天”。這句話出自如下典故：據(jù)《東征傳》記載：日本長屋親王在贈(zèng)送供養(yǎng)給大唐的千件袈裟上繡“山川異域，風(fēng)月同天，寄諸佛子，共結(jié)來緣”偈。鑒真大師被此偈打動(dòng)，決心東渡弘法。大家寫作文，如果強(qiáng)調(diào)國際援助，也就是世界各國對中國援助，可以用“山川異域，風(fēng)月同天”做標(biāo)題。

　　3.“不計(jì)報(bào)酬，無論生死” 前不久，華科協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生的一封“請赴先進(jìn)”的申請書刷屏，短短百字，看了讓人熱血沸騰，尤其是較后的“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”一語，更是令人肅然起敬。隨后，“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”這句激蕩人心的“誓言”，出現(xiàn)在更多醫(yī)護(hù)人員的請戰(zhàn)書中。適用主題：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，舍利取義。

　　4.常德農(nóng)民郝進(jìn)捐15000只醫(yī)用口罩隨著疫情發(fā)展，市場上口罩供不應(yīng)求，一些商家趁機(jī)漲價(jià)，常德村民郝進(jìn)卻一次性捐出了15000只醫(yī)用口罩。這些口罩，是郝進(jìn)在一家口罩務(wù)工時(shí)，廠家發(fā)給他用以抵工資的。事后，郝進(jìn)也拒絕了政府和網(wǎng)友給他的錢，表示“就想讓這些口罩發(fā)揮更大的作用和價(jià)值”。適用主題：舍利取義;個(gè)人和集體。

　　5.舍利取義，復(fù)興集團(tuán)贏得好評(píng) 疫情出現(xiàn)后，國內(nèi)醫(yī)療防護(hù)物資緊缺，復(fù)星集團(tuán)迅速行動(dòng)，短短一周內(nèi)，在全球范圍內(nèi)購得醫(yī)療物資共計(jì)近60萬件，其中，醫(yī)療口罩超33萬個(gè)，防護(hù)服超27萬件。復(fù)星也正積極確保相關(guān)物資以較快速度抵達(dá)國內(nèi)，并將先進(jìn)時(shí)間捐贈(zèng)給疫區(qū)的疫情防控工作。適用主題：舍利取義，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　6.救民水火，國士無雙1 面對武漢新型冠狀病毒的疫情，鐘南山再次臨危受命，掛帥出征。連日來，他實(shí)地了解疫情、研究防控方案、上發(fā)布會(huì)、連線媒體直播、解讀較新情況……他的工作和行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。盡管給出建議：“就是沒有特殊的情況，不要去武漢”，但84歲的他還是義無反顧地趕往武漢防疫較前線。適用主題：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，英雄，風(fēng)范。 PS：預(yù)計(jì)到時(shí)候鐘南山院士的事跡會(huì)被很多人運(yùn)用，因此，提供一個(gè)類似的，寫作文很好用：

　　7.救民水火，國士無雙2 1910年，哈爾濱爆發(fā)鼠疫。當(dāng)?shù)毓俑换I莫展，沙俄、日本虎視眈眈，伍連德臨危受命，掛帥出征。力抗倫理壓力，打破醫(yī)學(xué)常規(guī)，伍連德帶領(lǐng)他的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)終結(jié)了一場奪去六萬人生命的恐怖疾病，遏制了一場可能波及全中國乃至世界的大瘟疫。適用主題：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，英雄，風(fēng)范來更新一些較新的，具體如下：

　　8.品格可昭日月，精神感人至深 84歲高齡的鐘南山院士掛帥相關(guān)人士組組長，73歲的李蘭娟院士每天只睡3個(gè)小時(shí)，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇咬牙堅(jiān)守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊(duì)不顧風(fēng)險(xiǎn)、“較美逆行”……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數(shù)英雄勇赴險(xiǎn)境，筑起一道守護(hù)生命安全的穩(wěn)固長城。他們，品格可昭日月，精神感人至深。

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資料附贈(zèng)：小學(xué)作文寫作技巧

　　1. 抓住植物特點(diǎn)進(jìn)行描寫

　　無論賞花植物、賞葉植物，還是農(nóng)作類植物，它們都有自己的特征(作用)。在植物類寫作過程中，抓住其特征(作用)進(jìn)行描寫，即抓住了文章的主要部分，這部分內(nèi)容需要孩子進(jìn)行詳細(xì)描寫。不論面對哪一種植物，一定要寫出它令你眼前一亮的部分以及該部分給你帶來的感受，因?yàn)檫@種感受是由這種植物外貌直接傳遞給孩子的，這樣才能有感而發(fā)，有文可寫。舉個(gè)例子：我喜歡向陽花，令我印象較深的是大片向陽花在花田里生長，這樣的景色令人賞心悅目。那我就可以著重描寫這一部分，因?yàn)橄矚g，所以能夠給我?guī)碇苯痈惺埽@樣就不用擔(dān)心沒有文字可寫了。

　　如果孩子對這種植物的特征(作用)不是很了解，就需要向家長詢問、查閱圖書資料或者在網(wǎng)上瀏覽查詢。在平日的學(xué)習(xí)及生活中，孩子也要注意積累與其有關(guān)的常識(shí)性知識(shí)，并在實(shí)際作文中將其作為寫作素材。有理有據(jù)的特征(作用)才更有說服力。

　　2. 按照植物的生長進(jìn)度進(jìn)行描寫

　　一株植物，從一粒種子生根發(fā)芽，到開花結(jié)果，是一個(gè)需要時(shí)間的過程。在寫這部分內(nèi)容的時(shí)候，孩子就可以以時(shí)間的不斷延續(xù)為主線，分別寫出該植物在不同階段的不同形態(tài)。如果這種植物的種子很有特色，那就著重寫著部分;如果這種植物的花很吸引人，那就著重寫植物的花;如果這種植物的果實(shí)非常稀奇，那就將文章重點(diǎn)放在植物果實(shí)上。舉個(gè)例子：我喜歡吃菠蘿，那我們就重點(diǎn)寫果實(shí)，可以寫菠蘿的外形(進(jìn)行外形聯(lián)想：海綿寶寶的菠蘿屋)、顏色、形狀以及味道(嗅覺和味覺)，還可以加上吃菠蘿的聲音(聽覺)，把觀察、品嘗以及聯(lián)想到的感受都寫出來，使文章的行文更加豐富精彩。

　　為顯得文章干脆利索，避免出現(xiàn)冗長的問題，可將有關(guān)該植物的生長進(jìn)度的其他部分進(jìn)行略寫，有詳有略才會(huì)使文章主次分明，突出重點(diǎn)。

　　3. 寫出這種植物特有的作用

　　在描寫完植物的外形、生長進(jìn)度后，我們就可以將此種植物的作用寫出來。不同種類的植物有著不同的作用，觀賞植物能夠?yàn)槿藗儙碣p心悅目的感受，經(jīng)濟(jì)類植物能夠?yàn)槿藗儙砣粘Ｋ枰约耙欢ǖ慕?jīng)濟(jì)效益(為符合小學(xué)階段的孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及理解與接受能力，關(guān)于經(jīng)濟(jì)效益這部分的內(nèi)容略寫即可)。舉個(gè)例子：我喜歡的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物;向日葵榨油后剩下的油餅，是非常優(yōu)質(zhì)的飼料;向日葵子還在食品工業(yè)中占有重要位置;向日葵桿還可以作為農(nóng)村燃料等等。這些作用略寫一二即可。

　　孩子可以聯(lián)系實(shí)際生活，寫一寫這種植物在日常生活中與自己有著怎樣的故事。舉個(gè)例子：可以是親身種植，體會(huì)植物生長發(fā)芽的過程;可以是與他人分享觀賞植物、品嘗美味果實(shí)的快樂;還可以將植物擬人化，描繪一下該植物在艱難環(huán)境下依舊保持頑強(qiáng)生命力的故事。再由真實(shí)(或者合理想象)的故事，引發(fā)出自己的感悟。

　　4. 作文結(jié)尾寫感悟

　　在對這種植物進(jìn)行較為全面的描寫后，文章差不多就可以收尾了。文章結(jié)尾被視為“鳳尾”。對于植物作文來講，小作者可以寫植物種植后的心得體會(huì)，說一說自己獲得了那些種植經(jīng)驗(yàn)，或者由植物的作用延伸至為人類社會(huì)做貢獻(xiàn)的想法與行動(dòng)，以突出文章的中心思想，起到一個(gè)生化文章主旨的作用。

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