2018年北京初一英語(yǔ)期中考試

2020-02-13 19:13:33 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2018年北京初一英語(yǔ)期中診斷！拿到考卷的先進(jìn)時(shí)間，就是先仔細(xì)的閱覽全卷，尤其是英語(yǔ)診斷，同學(xué)們也知道，英語(yǔ)診斷和語(yǔ)文的模式差不多，所以，同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候，要先做自己會(huì)的題目，不要浪費(fèi)時(shí)間。下面，小編為大家?guī)?lái)2018年北京初一英語(yǔ)期中診斷。

2018年北京初一英語(yǔ)期中診斷

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背誦方法

背誦的方法多種多樣,但需因人而“異”,以內(nèi)容確定方法,因條件變化方法。只要運(yùn)用得當(dāng),就能收到明顯效果。

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1、傳統(tǒng)背誦法。傳統(tǒng)背誦法,即死記硬背。這種方法只要堅(jiān)持也會(huì)有效果。只是中國(guó)孩子背英文,必得先記中文內(nèi)容和順序,而后才依據(jù)中文背英文。如此事倍功半,實(shí)際上加重了孩子負(fù)擔(dān)。更主要的是,這樣背誦的東西由于理解不深,較難運(yùn)用于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),而且容易遺忘。

2、以練促背法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不同于學(xué)習(xí)數(shù)理化,它理解的地方比較少,記憶的地方比較多。學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的技能技巧,只要能聽(tīng)會(huì)說(shuō),能讀會(huì)寫(xiě),就算達(dá)到了目的。因此,教師可歸納出所學(xué)單詞、短語(yǔ)及其它知識(shí)點(diǎn),在孩子理解和記憶的基礎(chǔ)上,進(jìn)行短語(yǔ)及造句的訓(xùn)練,對(duì)典型句子要進(jìn)行替換單詞、短語(yǔ)的鞏固訓(xùn)練。這樣,變背為練、以練促背,就能達(dá)到熟練掌握、靈活應(yīng)用的目的。長(zhǎng)期堅(jiān)持,在“游泳中學(xué)習(xí)游泳’”,便可事半功倍

3、以用促背法。學(xué)習(xí)英語(yǔ),有無(wú)興趣和積極性至關(guān)重要,而興趣和積極性主要來(lái)源于學(xué)以致用。對(duì)于中孩子來(lái)說(shuō),利用一些生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)他們主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ),效果往往會(huì)更好。每隔一段時(shí)間,老師可把學(xué)過(guò)的單詞、句式編成情景對(duì)話或小故事,為增強(qiáng)趣味性,不妨編得離奇一些,荒誕一些,讓孩子根據(jù)情景排練

4、以譯促背法。故事性很強(qiáng)的文章,背起來(lái)比較容易。知識(shí)性強(qiáng),社會(huì)背景不太熟悉的文章,背誦難度就較大。此種文章宜先讓孩子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練,把每句中的單詞和短語(yǔ)之間的語(yǔ)法關(guān)系每段中句子與句子之間的意義聯(lián)系,以及段落之間在內(nèi)容上的邏輯關(guān)系都弄清記熟并且由筆譯到口譯,由英譯漢到漢澤英,反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。孩子只要能迅速準(zhǔn)確地把應(yīng)掌握的內(nèi)容譯出來(lái)也就能較容易地背誦下來(lái),并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用�？破兆髌分�(lèi)的課文用此法較好。以譯促背,省時(shí)省力,又能收到很好的效果,何樂(lè)而不為?

2018年北京初一英語(yǔ)期中診斷

一有閑暇,就看著所抄中文想英文,念英文,背英文,寫(xiě)英文,我們把這種叫做體閑背誦法。我們教過(guò)的孩子凡用此法者均收到了明顯的效果。這樣做,不但孩子學(xué)起來(lái)方便輕松,記憶牢固,而且也能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基背通是學(xué)好英語(yǔ)的重要手段,可又是孩子較感頭痛和頒惱的事。如何把頭痛變?yōu)檩p松,煩惱變?yōu)橄矚g,消極變?yōu)榉e極,就要找出幾條”捷徑,使孩子書(shū)山有路“巧”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟,把背誦變?yōu)閷W(xué)好英語(yǔ)的“帆”和“槳”,自由揚(yáng)“帆”"使“槳”,在學(xué)海中遨游。

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