2019年北京市歷史高考大綱解讀，高考學(xué)子看過來!

2020-02-22 22:43:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019年北京市歷史高考大綱解讀，高考學(xué)子看過來!一切歷史都是當(dāng)代史，以史為鑒可以知興衰，各種名言警句中可知，歷史在平時(shí)生活的中的重要性不言而喻，考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要多培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，以教材為載體，借用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，多視角思考相關(guān)問題，學(xué)好知識(shí)點(diǎn)!。今日小編為大家整理了2019年北京市歷史高考大綱解讀，高考學(xué)子看過來!

　　一、2019年考綱綜述

　　經(jīng)過教育部相關(guān)部門的修訂和審定，《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一診斷大綱》新鮮出爐，歷史科目診斷大綱中診斷范圍及要求保持不變，考核目標(biāo)與要求方面進(jìn)行了部分修改與增添。抓住考綱的細(xì)微變化，深入理解考綱的內(nèi)涵對(duì)廣大考生的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備意義非凡。

　　二、2019年考綱較新變化

　　(一)依據(jù)變化

　　2018年根據(jù)普通高等學(xué)校人才選擇的要求制定。

　　2019年根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求制定。

　　【解讀】

　　此變化以中國(guó)孩子發(fā)展核心素養(yǎng)為依據(jù)。中國(guó)孩子發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指孩子應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，具體表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任、人文積淀等十八個(gè)基本要點(diǎn)。從高考角度來看，與之較為密切的就是文化基礎(chǔ)。文化基礎(chǔ)包括人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神，正與考綱中對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)相對(duì)應(yīng)。歷史是一門人文色彩濃郁的學(xué)科，除了歷史知識(shí)外，尤其體現(xiàn)人文領(lǐng)域的情感態(tài)度與價(jià)值觀念，在歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)(唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷)中充分體現(xiàn)。

　　(二)考查變化

　　在2018年考綱基礎(chǔ)之上，增加“考查考生的人文精神與素養(yǎng)，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”。

　　【解讀】

　　2019年高考《診斷大綱》在注重學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科思維的前提下，較新增添“考察考生的人文精神與素養(yǎng)，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”的新內(nèi)容。這就要求我們?cè)谑谡n過程中在注重知識(shí)與能力的前提下更加注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，注重孩子人文精神的培養(yǎng)。發(fā)散孩子思維，給予孩子發(fā)表自身觀點(diǎn)的權(quán)利，讓孩子敢于張開嘴，邁開腿，不再單純只是知識(shí)的吸收者，而變?yōu)樘骄恐R(shí)的主導(dǎo)者，將人文主義嵌進(jìn)課堂，更加注重孩子主體地位，在唯物史觀的指導(dǎo)下，更加聚焦整體發(fā)展，追求德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

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