北京高三適應(yīng)性考試改為在家考，考生如何復(fù)習(xí)？

2020-02-25 18:12:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高三適應(yīng)性診斷改為在家考，考生如何復(fù)習(xí)？各位北京考生，現(xiàn)疫情當(dāng)下，盡管確診病例逐漸呈現(xiàn)下降趨勢，但大規(guī)模復(fù)學(xué)以及集體診斷依然無法在短時間如常安排，那么會不會影響高三考生的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備進度？該如何應(yīng)對目前的形式？帶著家長和考生的問題小編為大家收集了一些相關(guān)信息，一起來了解一下吧！

　　如果春季學(xué)期像往年一樣順利開學(xué)的話，這幾天各地高三的學(xué)子已在教室里全速沖刺高考了。無奈開學(xué)延遲、日期未定，只能按照教育部“停課不停學(xué)”的要求，居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)。各地高三原定的教學(xué)計劃也被徹底打亂，高考會不會延期，也沒有個準(zhǔn)信，弄得高三孩子人心惶惶、無比焦慮。

　　在這樣的形勢之下，一些地方教育部門因地制宜、積極行動，出臺積極措施幫助高三學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。比如廈門，該市教科院響亮提出“按中高考不推遲安排好學(xué)期計劃”的要求，專門行文就初高中畢業(yè)班線上教學(xué)、模擬高考等做出進一步安排部署。

　　日前北京也傳來高三孩子統(tǒng)考的信息，令人很是稱奇。北京市海淀區(qū)教師進修校羅校長表示，原定于本月25至28日舉行的全市高三年級統(tǒng)考，時間向后推遲1周。較讓人不可思議的是本次診斷的方式，全體高三孩子就在家里診斷，無需到校、到教室。

　　北京市從今年起將實施高考“3+3”模式綜合改革，診斷科目及安排都有不小的新變化，診斷時間由過去的2天延長為4天。本次所謂的高三年級統(tǒng)考，實際上就是新高考的適應(yīng)性診斷，讓高三同學(xué)優(yōu)先熟悉試題結(jié)構(gòu)及診斷流程，為高考打一些基礎(chǔ)。

　　據(jù)悉，北京本次高三統(tǒng)考命題、診斷時間全市統(tǒng)一，3月3日開考，3月6日結(jié)束。診斷日程如下：

　　3日：9:00-11:30 語文，15:00-17:00 數(shù)學(xué);4日：15:00-16:40 英語;5日：8:00-9:30 物理，11:00-12:30 政治，15:30-17:00 化學(xué);6日：8:00-9:30 歷史，11:00-12:30 生物，15:30-17:00 地理。

　　由于是居家診斷，沒有老師監(jiān)考，這樣的統(tǒng)考過程只能靠高三孩子自我管理，或者是家長代老師監(jiān)考。試題完成后考生以快遞或發(fā)照片等方式交卷，具體按就讀中學(xué)的要求辦。閱卷工作以區(qū)為單位統(tǒng)一進行，全市統(tǒng)一匯總各區(qū)考生統(tǒng)考成績。

　　雖然是新高考改革的適應(yīng)性診斷，高三孩子和家長對統(tǒng)籌科目和時間安排都沒有什么異議，可對于孩子居家分散診斷，卻很是新奇。很多家長在高考入學(xué)群里表示：“這是啥情況”“什么神操作啊”“沒見過”“頭一次聽說”……

　　挖挖機和網(wǎng)友們討論，覺得高三孩子這樣的居家分散診斷挺好的，至少有3大弦機：

　　檢驗誠信品質(zhì)

　　換做以往，這樣的省級統(tǒng)考(適應(yīng)性診斷)是一件比較重要的事情，診斷組織也非常正式，當(dāng)然診斷監(jiān)督也很到位，診斷結(jié)果很能說明問題。

　　這一次雖然采取孩子居家分散診斷，組織形式變了，但診斷成績還是要統(tǒng)計和排位，沒有老師和學(xué)校的監(jiān)督，或者說依靠孩子的誠信自我約束，依靠家長的誠信代位監(jiān)督。這對孩子和家長的誠信品質(zhì)，都是一次大檢驗。

　　挖挖機到覺得，家長完全不用監(jiān)督診斷，只從側(cè)面觀察孩子診斷的情況，看孩子能不能嚴(yán)格要求自己，是不是一個誠實信用的人，通過診斷考出孩子的誠信品質(zhì)。

　　檢驗適應(yīng)能力

　　本次全市性統(tǒng)籌是按照高考的模式進行的，關(guān)于診斷規(guī)則、流程等，沒有監(jiān)考老師的反復(fù)提示，相關(guān)診斷規(guī)則、流程的熟悉全靠考生自己。能不能按照要求順利完成全部科目的診斷，這是對居家高三孩子的檢驗。

　　認(rèn)真的、懂事的孩子，定會抓住這樣的診斷機會，盡快熟悉高考的全部流程，把本次統(tǒng)考當(dāng)成高考來認(rèn)真對待，嚴(yán)格要求自己。若考生不能自我嚴(yán)格要求，則此次診斷就只是一次普通的試題訓(xùn)練，失去了培養(yǎng)高三孩子高考適應(yīng)性的意義，希望每一名高三孩子都對認(rèn)真對待。

　　檢驗復(fù)習(xí)成效

　　寒假放了這么長時間了，“停課不停學(xué)”、在線學(xué)習(xí)也有不少時日了，高三同學(xué)復(fù)習(xí)情況究竟怎么樣，復(fù)習(xí)是不是到位了、是不是有效的，通過這次診斷，就很能說明問題。家長也能從這次診斷中，看到孩子宅在家里這段時間以來，是“真復(fù)習(xí)”還是“假復(fù)習(xí)”，有助于幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督孩子后續(xù)有效復(fù)習(xí)提供針對性策略。

　　總之，北京市今年高三年級的統(tǒng)籌方式是變了，但適應(yīng)性診斷的體驗不會變。對于每一名北京高三同學(xué)而言，務(wù)必要抓住機會，嚴(yán)格按照診斷要求，居家規(guī)范診斷。

　　謹(jǐn)希望高三學(xué)子以不變應(yīng)萬變，無論學(xué)習(xí)環(huán)境、地點、時間發(fā)生什么變化，都保有一顆拼搏的心，燃燒青春激情，放飛遠(yuǎn)大夢想。

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