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2019北京石景山初三語(yǔ)文一模!語(yǔ)文是所有科目的主科,想要學(xué)好語(yǔ)文,同學(xué)們就需要注意很多事宜,比如說(shuō),你在寫(xiě)作文的過(guò)程中有沒(méi)有先打草稿,先擬框架,閱讀理解的時(shí)候,你到底有沒(méi)有看懂這篇文章。下面,小編為大家?guī)?lái)2019北京石景山初三語(yǔ)文一模。
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2019北京石景山初三語(yǔ)文一模復(fù)習(xí)中須牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能:
(1)語(yǔ)音:能根據(jù)漢語(yǔ)正確認(rèn)讀常用字。
(2)漢字:①能準(zhǔn)確區(qū)分常見(jiàn)的同音字;②能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單的形似字;③理解常見(jiàn)的多音多義字在不同詞語(yǔ)中的語(yǔ)音和意義;④書(shū)寫(xiě)漢字筆畫(huà)清楚,字形規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字。
(3)詞語(yǔ):①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語(yǔ);②理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義;③能分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩;④能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。
(4)句子:能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。
(5)識(shí)記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。
(6)背誦規(guī)定的篇和段。
(7)文言文單元復(fù)習(xí)(附加):準(zhǔn)確的背誦出所有注釋,全文能較準(zhǔn)確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致準(zhǔn)確。
常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)的用法是基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn),屬于記憶型題目,不需要太多思維強(qiáng)度與技巧。
當(dāng)同學(xué)們隨著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度開(kāi)始記憶詞語(yǔ)和成語(yǔ)時(shí),大家的記憶力與精力往往因?yàn)榍耙粫r(shí)期高強(qiáng)度記憶字音字形的訓(xùn)練而處于疲勞狀態(tài),效率容易下降。一些同學(xué)更因?yàn)榍耙浑A段的基礎(chǔ)沒(méi)有打牢固而不得不一邊上新課一邊補(bǔ)舊課,從而使這一部分本來(lái)并不十分艱深的知識(shí)成為自己的薄弱環(huán)節(jié)。
一、積累常用成語(yǔ)與詞語(yǔ)要靠平時(shí)
對(duì)于常用成語(yǔ)和詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)較好在復(fù)習(xí)字音與字形時(shí)就適時(shí)展開(kāi)。在了解其關(guān)鍵字的讀音時(shí)也會(huì)同時(shí)查出其意義,并注在字音記錄表或字形記錄表的空白處。這樣在復(fù)習(xí)字音字形時(shí)我就已經(jīng)積累了一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ),到了正式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的時(shí)候,即使老師趕進(jìn)度,也能相對(duì)從容地安排這一階段的復(fù)習(xí)了。
二、積累常用成語(yǔ)與詞語(yǔ)要靠語(yǔ)感
積累的時(shí)候,只是機(jī)械的記下來(lái)了含義,沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境去理解詞語(yǔ)含義,對(duì)在什么語(yǔ)境下使用這個(gè)詞語(yǔ)不夠清楚,以至于某一道題中能理解要去選它或者不選,但換一個(gè)新的語(yǔ)境還是選不對(duì)。
詞語(yǔ),特別是成語(yǔ)題目的解答往往更依靠語(yǔ)感,要依靠平時(shí)的積累與不斷的做題形成的題感。有時(shí)各類診斷與參考書(shū)中會(huì)出現(xiàn)一些生僻艱澀的成語(yǔ),孩子將注意力轉(zhuǎn)向晦澀的成語(yǔ)上去。其實(shí),這些生僻成語(yǔ)絕大多數(shù)都是干擾項(xiàng),對(duì)成語(yǔ)以及詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)還是適可而止,回歸基礎(chǔ)為好。積累的時(shí)候,其實(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義,只是大概朦朧的知識(shí)詞語(yǔ)的表面意思,導(dǎo)致不會(huì)使用。
三、積累常用成語(yǔ)與詞語(yǔ)要準(zhǔn)備筆記本
為了積累常用成語(yǔ)與詞語(yǔ),準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中勤查字典、辭典,將一些易錯(cuò)字詞、生僻字詞記錄在好,利用課余飯后的空閑時(shí)間多讀多記,慢慢積累,養(yǎng)成習(xí)慣,在自然而然的狀況下掌握它們。
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