北京考生請看：2020年中國人民大學強基計劃招生簡章！

2020-02-26 19:20:03 　來源：網(wǎng)絡整理

點擊領(lǐng)取_2020年36所高校強基計劃招生簡章電子版以及專業(yè)解讀

北京考生請看：2020年中國人民大學強基計劃招生簡章！2020年強基計劃共有36所試點高校入選，其中北京有8所。那么，對于希望報考中國人民大學的考生一定非常關(guān)心人大的強基計劃是怎樣的？下面跟小編一起來看看吧！

　　中國人民大學2020年強基計劃招生簡章

　　為全面貫徹全國教育大會精神，深入落實《國務院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點工作的意見》(教學〔2020〕1號)等文件，服務國家重大戰(zhàn)略需求，加強基礎(chǔ)學科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng)，經(jīng)批準，我校2020年開展基礎(chǔ)學科招生改革試點(也稱“中國人民大學強基計劃”)，探索多維度考核評價模式，選擇一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

　　一、招生對象及報名條件

　　熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵紀守法，品行端正，身心健康;具有強烈的專業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神，有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求，將來從事專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作;高度認同我校“立學為民、治學報國”的辦學宗旨和“國民表率、社會棟梁”的人才培養(yǎng)目標;綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科較好，具有相應專業(yè)所需的學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì);符合2020年全國普通高等學校招生全國統(tǒng)一診斷報名條件的高中學員。

　　在我校安排強基計劃招生的省份，滿足以上報名條件的考生均可報名�？忌傻卿泩竺到y(tǒng)查看我校強基計劃分省分專業(yè)招生計劃。

　　報考我校強基計劃的考生不能兼報其他高校強基計劃。

　　二、招生專業(yè)及招生計劃

　　注：漢語言文學(古文字學方向)、歷史學在非高考改革省份僅招收文科生，哲學文理兼招;各招生省份具體投放的招生專業(yè)以報名系統(tǒng)內(nèi)信息為準。

　　三、報名方式與選擇程序

　　(一)報名時間和辦法

　　考生可于5月10日12:00至5月30日12:00登錄中國人民大學強基計劃報名平臺(網(wǎng)址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10002)，按照招生簡章及系統(tǒng)提示完成網(wǎng)上報名。

　　考生報名時，可在我校強基計劃投放該省相應科類的招生專業(yè)范圍內(nèi)，填報不超過3個專業(yè)志愿，并填寫是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑。

　　(二)考生參加統(tǒng)一高考

　　(三)入圍校測辦法

　　7月下旬確定入圍校測名單，入圍校測的考生登錄報名平臺，下載《診斷指南》并按時參加后續(xù)考核環(huán)節(jié)。

　　我校依據(jù)考生高考成績(不含任何政策加分)，分科類按不超過分省招生計劃數(shù)的4倍確定各省入圍校測考核考生名單(末位同分均入圍)并公示入圍標準。入圍考生高考成績(不含任何政策加分)不得低于所在省(區(qū)、市)先進批本科錄取控制分數(shù)線。對于合并本科批次的省份，參照該省份確定的部分特殊類型相應較低錄取控制分數(shù)線執(zhí)行。

　　(四)校測考核

　　8月4日前舉行校測考核，含專業(yè)診斷和體育診斷，診斷具體時間、地點、各專業(yè)診斷形式、成績折算辦法以《診斷指南》為準。(學校考核工作方案可能視北京疫情防控情況作出相應調(diào)整，屆時將另行通知。)

　　1.專業(yè)診斷考查考生綜合素質(zhì)、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，以及專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習興趣、發(fā)展?jié)摿Φ龋忌C合素質(zhì)檔案將作為參考材料使用�？己诵问綖楣P試和刪掉，考查范圍不限于中學教學大綱。刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機”抽簽的方式，診斷全程錄音錄像。

　　2.原則上所有入圍校測的考生均須參加體育診斷，診斷項目為肺活量、立定跳遠、50米跑。

　　(五)錄取辦法

　　1.綜合成績構(gòu)成

　　綜合成績中，高考成績(不含任何政策加分)占85%，校測成績占15%。校測成績=筆試成績+刪掉成績。體育診斷成績將作為錄取時同分比較的優(yōu)先條件之一。

　　2.確定錄取名單

　　學校按照綜合成績優(yōu)先、遵循專業(yè)志愿的原則，由高到低順次確定強基計劃預錄取名單。所有專業(yè)志愿都無法滿足的考生，如果服從專業(yè)調(diào)劑，將調(diào)劑到生源所在省份招生計劃尚未完成的專業(yè);所有專業(yè)志愿都無法滿足又不服從調(diào)劑的考生，不予預錄。若考生綜合成績相同，則依次比較校測成績、高考成績(不含任何政策加分)、體育診斷成績。

　　學校招生工作領(lǐng)導小組按招生計劃審定強基計劃預錄取名單，并報各省級招辦審核，辦理錄取手續(xù)。8月5日前確定錄取名單并公示錄取標準。被正式錄取的考生不再參加后續(xù)高考志愿錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區(qū)、市)后續(xù)各批次高考志愿錄取。

　　四、總體培養(yǎng)方案

　　學校強基計劃與學�；A(chǔ)學科較好孩子培養(yǎng)計劃2.0緊密銜接，堅持“植根鑄魂、德才兼修，強基固本、博學深究，興趣主導、創(chuàng)新引領(lǐng)”的人才培養(yǎng)理念，實施“寬厚基礎(chǔ)、學科復合、科教融合、大師引領(lǐng)、個性發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，突出培養(yǎng)機制和培養(yǎng)過程的開放性、研究性、國際性、挑戰(zhàn)性和個性化。致力于培養(yǎng)具有強烈使命感和責任感、扎實學識和卓越能力、深刻思想和寬廣視野、長遠眼光和創(chuàng)新思維，能夠潛心學術(shù)，關(guān)注重大科學和人類發(fā)展問題，能夠為建設中國特色哲學社會科學體系做出卓越貢獻的杰出人才。培養(yǎng)方案要點如下：

　　(一)采用通專結(jié)合、本碩博有機銜接的課程體系。通識教育鞏固思想引領(lǐng)和核心素養(yǎng)、核心能力培養(yǎng);專業(yè)教育強調(diào)寬厚基礎(chǔ)、扎實能力，較高起點、高標準、高要求設置課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，突出學習高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。同時根據(jù)不同專業(yè)特點和發(fā)展趨勢，提供豐富的特色選修課程，并在高年級打通研究生課程學習，孩子在學術(shù)導師組的指導下，依據(jù)其個性化特征和發(fā)展規(guī)劃構(gòu)建個性化培養(yǎng)方案，實施學分制管理。

　　(二)配備國內(nèi)外高水平師資，全面實行導師制。選聘校內(nèi)外優(yōu)選秀的師資承擔專業(yè)基礎(chǔ)課程教學，聘請高水平國際師資開設全英文國際化前沿課程和講座。在培養(yǎng)過程注重大師引領(lǐng)，實施學術(shù)導師組和學術(shù)導師相結(jié)合的學業(yè)發(fā)展指導制度，同時通過新生研討課、學術(shù)研討班、學業(yè)導師、學術(shù)講座、科研實踐、大師工作室等具體舉措促進師生互動，引導和指導孩子學業(yè)發(fā)展。

　　(三)設立研究性學習平臺，孩子常態(tài)化參加研究性學習。每個強基計劃專業(yè)平行開設若干研討(研讀)班，營造研究性、自主性、開放性、挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，孩子應根據(jù)興趣持續(xù)跟蹤參加一個研討(研讀)班。

　　(四)依托學校高水平科研平臺，實施科教融合培養(yǎng)。依托各相關(guān)學科領(lǐng)域的重大科研項目團隊、科研機構(gòu)和平臺，開展學術(shù)研討班、孩子進科研項目(實驗室)、孩子進產(chǎn)學研項目，以問題為導向、以項目研究為目標，在科研團隊指導下，按照學習和研究有機融合的方式，開展科研實踐，實施漸進式學術(shù)訓練。學校為孩子參與校內(nèi)、國內(nèi)和國際科研計劃提供經(jīng)費資助。

　　(五)搭建國際化培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)國際視野和國際交流能力。學校和學院利用現(xiàn)有的國際學術(shù)交流合作平臺，并不斷開拓新的國際合作伙伴，學校和學院選聘高水平國際相關(guān)人士為孩子國際學習、研究、交流提供指導，通過派往合作學校和機構(gòu)交流學習、組織考察交流、推薦申報國家和機構(gòu)國際學習獎學金、依托國際小學期聘請國際一流師資開設系列前沿課程等方式和途徑，為強基計劃孩子搭建一流的國際學習交流平臺。學校為孩子出國交流交換提供資助。

　　(六)實施科學動態(tài)的考核和進出機制。為落實因材施教、分類培養(yǎng)的理念和強基計劃目標要求，各專業(yè)實施動態(tài)考核與進出機制。

　　1.動態(tài)考核機制

　　(1)原則上各專業(yè)每學年考核一次，部分專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)規(guī)律第二學年開始考核。

　　(2)由考核小組依據(jù)學業(yè)成績、課外研學情況、綜合素養(yǎng)、學術(shù)導師意見、孩子學習規(guī)劃和學習意愿等方面實施綜合考核，考核重點關(guān)注孩子學術(shù)志向、相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)潛力、綜合發(fā)展能力。

　　2.動態(tài)退出機制

　　(1)孩子入校后原則上不轉(zhuǎn)專業(yè);達不到考核標準的，應退出強基計劃。

　　(2)在前兩學年退出強基計劃的孩子，轉(zhuǎn)入該專業(yè)普通班繼續(xù)培養(yǎng)。對于在第三年考核未通過的孩子，在考核小組指導下根據(jù)孩子實際和興趣制定后續(xù)學習計劃，完成本科階段學習。

　　3.動態(tài)進入機制

　　(1)入校先進學年后，根據(jù)資源條件情況，學院可在普通班孩子中選擇適量孩子進入強基計劃。

　　(2)參加選擇的孩子應由孩子提出申請，并獲得所申請的強基計劃專業(yè)兩名(含)以上教授推薦�？己诵〗M對申請者實施綜合考核，考核包含筆試、刪掉和對以往學習及綜合表現(xiàn)的考察三個方面，重點考察孩子的學術(shù)志向、學術(shù)潛力和綜合發(fā)展能力，擇優(yōu)錄取。

　　(七)實行本碩博銜接培養(yǎng)。各強基計劃專業(yè)按照本碩博銜接培養(yǎng)的要求設計培養(yǎng)體系。

　　1.培養(yǎng)體系的銜接

　　(1)按照強基計劃總體培養(yǎng)目標科學確定本碩博各階段培養(yǎng)定位、培養(yǎng)要求和側(cè)重點，形成各階段有機銜接的整體培養(yǎng)體系。

　　(2)本科階段強調(diào)寬厚基礎(chǔ)和扎實能力培養(yǎng)，為后續(xù)碩博培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

　　(3)針對第三學年考核通過的孩子，在第四學年實施本研銜接培養(yǎng)。

　　2.推薦免試研究生機制

　　(1)推薦免試研究生資格與名額。強基計劃孩子第三學年考核通過后，將自動獲得推薦免試研究生資格。

　　(2)獲得推薦免試研究生資格的孩子，將根據(jù)孩子自身興趣、特點、條件以及相關(guān)培養(yǎng)方案，直接錄取到本專業(yè)相關(guān)學科或相關(guān)交叉學科專業(yè)進行碩士培養(yǎng)或直接進行博士培養(yǎng)。

　　五、其他說明

　　(一)關(guān)于孩子綜合素質(zhì)檔案。已建立省級統(tǒng)一信息平臺省份，由省級教育行政部門直接將考生綜合素質(zhì)檔案上傳至強基計劃報名系統(tǒng)。尚未建立省級統(tǒng)一信息平臺的省份，由各省級教育行政部門匯總本地各中學報考孩子的綜合素質(zhì)檔案后，統(tǒng)一上傳至強基計劃報名系統(tǒng)。

　　(二)對于綜合素質(zhì)檔案造假或在高�？己酥形璞椎目忌�，將取消強基計劃的報名、診斷和錄取資格，并將有關(guān)情況通報有關(guān)省級招生診斷機構(gòu)或教育行政部門，由其取消相關(guān)考生當年高考報名、診斷和錄取資格，并視情節(jié)輕重給予3年內(nèi)暫停參加各類國家教育診斷的處理。已經(jīng)入學的，按教育部和我校相關(guān)規(guī)定處理取消學籍，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的取消畢業(yè)證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現(xiàn)弄虛作假情形的，我校保留采取相關(guān)措施的權(quán)利。

　　(三)選擇診斷期間，考生的交通、食宿等費用自理。入圍高校考核的家庭經(jīng)濟困難考生可向我校提出申請，我�？勺们樘峁┍Ｕ闲月焚M和住宿補貼。

　　(四)學校未委托任何個人或中介組織開展強基計劃等診斷招生有關(guān)工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。

　　六、監(jiān)督保障機制

　　(一)我校強基計劃招生工作在學校招生工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由招生就業(yè)處本科生招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中做到招生方案公開、選擇方法公平、錄取標準公示。

　　(二)我校將對錄取的孩子進行入學資格復查，對不具備入學資格的孩子，按教育部相關(guān)規(guī)定處理。

　　(三)我校強基計劃招生工作接受學校紀檢、監(jiān)察部門全程監(jiān)督，并接受社會監(jiān)督。

　　中國人民大學本科生招生辦公室

　　2020年5月

　　附件：

　　附件1：體育診斷標準.pdf

　　附件2：招生專業(yè)及人才培養(yǎng)簡介.pdf

　　另外學而思愛智康的老師還為大家準備了：

2020年36所高校強基計劃招生簡章電子版以及專業(yè)解讀

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資料附贈:

　　強基計劃組織高�？己�

　　有關(guān)高校于7月4日前完成對入圍考生組織高校考核(含筆試、刪掉)和體育診斷，其中體育診斷結(jié)果作為錄取的重要參考。

　　高校考核是國家教育診斷的組成部分，由招生高校負責組織實施。有關(guān)高校要嚴格執(zhí)行教育部關(guān)于特殊類型診斷招生工作相關(guān)規(guī)定，合理確定高�？己说膬�(nèi)容和形式。積極探索通過筆試、刪掉、實踐操作等方式，考查孩子分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，增強選才的科學性。要充分運用孩子綜合素質(zhì)檔案，全面、深入地考察孩子的能力和素養(yǎng)。要加強命題安全管理和質(zhì)量管理，加強刪掉相關(guān)人士等相關(guān)人員名單的安全保密，認真執(zhí)行回避制度。高�？己说墓P試、刪掉應安排在國家教育診斷標準化考點進行，刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機”抽簽的方式，全程錄音錄像。

　　考生綜合素質(zhì)檔案由省級教育行政部門或中學根據(jù)入圍高�？己说目忌麊斡�6月27日前提供。已建立省級統(tǒng)一信息平臺的省份，由省級教育行政部門統(tǒng)一將考生電子化的綜合素質(zhì)檔案提供招生高校。未建立省級統(tǒng)一信息平臺的省份，由考生就讀中學提供經(jīng)中學校長簽字確認的綜合素質(zhì)檔案。綜合素質(zhì)檔案須優(yōu)先在考生就讀中學詳盡公示。

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