初中語文教材北京人教版

2020-02-27 11:41:30 　來源：百度文庫

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初中語文教材北京人教版！都說語文較重要的就是閱讀和作文了，同學(xué)們在上語文課的時候，一定更要認真的聽講，老師在上課的時候，一定會講很多關(guān)于語文的學(xué)習(xí)方法和寫作方法，同學(xué)們要好好的記錄下來。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中語文教材北京人教版。

初中語文教材北京人教版

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初中語文教材北京人教版體現(xiàn)知識體系和能力點，主要靠5個“渠道”。

一是教師用書，會給大家排列一個表，每個學(xué)段、單元，甚至每一課要學(xué)習(xí)哪些基本的知識，進行哪些必要的訓(xùn)練，都一目了然。

第二，每個單元的導(dǎo)語，對本單元學(xué)習(xí)的重點，包括知識點或能力點，亦有提示。

第三，是每一課的思功課和拓展題，必定有一二道題是按照相關(guān)的知識點或者能力點來設(shè)計的。

第四，綜合性學(xué)習(xí)、寫作、名著選讀等方面，全都有學(xué)習(xí)方法或者訓(xùn)練目標等提示，有的還比較具體。

第五，初中每個單元都有一兩塊“補白”，努力訓(xùn)練課文和教學(xué)實際，用比較淺易和生動的語言來介紹語法修辭等語文知識。

老師們使用部編本教材，要注意這5個“渠道”所體現(xiàn)的語文知識體系，并落實到具體的教學(xué)中。

備課要現(xiàn)有全局意識，不能備一課是一課，也不能臨時抱佛腳，克隆現(xiàn)成的教案了事，一定要研究教材，梳理其“隱在”的知識體系，比較自然而又扎實地體現(xiàn)在自己的教學(xué)中。

目前學(xué)界在這個問題上仍然有爭論，我們認為應(yīng)當實事求是，稍有平衡，目標是加強科學(xué)性。老師們安排設(shè)計教案，雖然也可以隨文學(xué)習(xí)，但還是要有整體的考慮和安排，有潛在的體系。中小學(xué)語文的知識教學(xué)不要過分追求體系化，不能滿足于讓孩子去反復(fù)操練，但也要有教學(xué)的知識體系，要有訓(xùn)練，有干貨�？傊�，使用“部編本”語文教材，不要體系化，但要有體系。

這不是開倒車，不是回到以前（其實現(xiàn)在也有）那種完全圍繞知識能力點展開的教學(xué)，而是在教材中讓“語、修、邏、文”基本知識和技能要求更清晰，教師教學(xué)有章可循。“部編本”語文教材的結(jié)構(gòu)是考慮要充分考慮到教學(xué)需要，各個單元重點突出，單元與單元之間銜接也注意由淺入深，不斷積累，反復(fù)落實基本訓(xùn)練。

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