人教版北京初中生物教材

2020-02-28 11:45:18 　來源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京初中電子版--春季統(tǒng)編教材、人教版教材、部編版教材

人教版初中生物教材！同學(xué)們對(duì)于生物課本的態(tài)度一定要嚴(yán)肅處理，要好好保管，到了診斷復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)绻肟家粋€(gè)好成績，那么課本上的生物知識(shí)點(diǎn)就一定要背誦，可以先在課本上標(biāo)注起來。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">人教版初中生物教材。

人教版初中生物教材

點(diǎn)擊了解>>>學(xué)而思愛智康 1對(duì)1和1對(duì)8在線精品課程&咨詢課程請(qǐng)撥打：

教材分析　

七年級(jí)生物學(xué)教材是遵循新課程改革的理念，根據(jù)國家“生物課程標(biāo)準(zhǔn)”編寫的教材。從裝幀方面看，就像一本精美的彩色畫報(bào)。從內(nèi)容方面看，它突出了科學(xué)性，加強(qiáng)了直觀性，增強(qiáng)了趣味性，注重了靈活性，顯示了實(shí)用性。它較好地體現(xiàn)了編寫者的創(chuàng)新意識(shí)，展示了近年來教育改革方面的較新成果，充滿著時(shí)代氣息。結(jié)構(gòu)體系的目標(biāo)明確，形式生動(dòng)活潑，貼近孩子發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和思維能力；教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)以孩子為主體，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，語言貼近孩子；同時(shí)，注重生物學(xué)與不同學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和綜合，有利于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。

教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)：（1）突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系；（2）安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)；（3）注重科學(xué)方法的教育；（4）重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)；（5）注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)；（6）注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

下面我就七年級(jí)生物學(xué)上冊教材的目標(biāo)體系、知識(shí)體系、活動(dòng)體系、圖表體系、閱讀體系、檢測體系6個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）目標(biāo)體系

每一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)和章的小結(jié)，應(yīng)該是相互呼應(yīng)的；在本冊的教師教學(xué)用書中都有每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，供參考。教學(xué)中要注意落實(shí)多元化、多層次的教學(xué)目標(biāo)，使孩子在知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面都得到發(fā)展。特別是在備課、鉆研教材時(shí)，要深入挖掘教材中隱性的目標(biāo)因素。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，要注意不同層次的要求，請(qǐng)參考《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》后的附錄“學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明”。其中，知識(shí)性的目標(biāo)分為了解、理解和應(yīng)用三個(gè)水平的要求；技能性的目標(biāo)分為模仿、獨(dú)立操作兩個(gè)水平的要求；情感性的目標(biāo)分為經(jīng)歷（感受）、反應(yīng)（認(rèn)同）和領(lǐng)悟（內(nèi)化）三個(gè)水平的要求。教學(xué)方案中應(yīng)盡量用行為動(dòng)詞來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）知識(shí)體系

本冊分三個(gè)單元，分12章26節(jié)內(nèi)容。建議課時(shí)為37課時(shí)。主要學(xué)習(xí)有關(guān)生物圈，細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞生活、植物種類及植物與生物圈關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)（包括基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等）。包括先進(jìn)單元“生物和生物圈”，第二單元“生物和細(xì)胞”，第三單元“生物圈中的綠色植物”。

先進(jìn)單元生物和生物圈

知識(shí)要點(diǎn)：本單元分為二章。先進(jìn)章通過觀察和調(diào)查，了解生物有別于非生物的共同特征已經(jīng)我們身邊的生物。第二章通過較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間互相影響、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是較大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是每一個(gè)公民的責(zé)任。

第二單元生物和細(xì)胞

知識(shí)要點(diǎn)：本單元分為四章。先進(jìn)章訓(xùn)練使用顯微鏡，制作臨時(shí)裝片，通過觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞，從而歸納出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的共性以及動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別。第二章圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細(xì)胞的生活。說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能，認(rèn)識(shí)染色體、DNA與遺傳信息的關(guān)系，闡述細(xì)胞分裂的基本過程。第三章側(cè)重引導(dǎo)孩子建構(gòu)關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的知識(shí)框架。識(shí)別動(dòng)物體及植物體的幾種基本組織，說明其結(jié)構(gòu)層次，形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)，說明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)，認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。

第三單元生物圈中的綠色植物

知識(shí)要點(diǎn)：本單元分六章。先進(jìn)章讓孩子了解生物圈中的綠色植物，它們的主要特征、生活環(huán)境、與人類之間的關(guān)系。第二章介紹被子植物的一生，闡明種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果的過程。第三章闡明水是綠色植物生存的必需條件，體會(huì)水對(duì)植物分布的影響，認(rèn)識(shí)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑，已經(jīng)植物通過根部吸水和蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。第四章通過實(shí)驗(yàn)理解綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，講述綠色植物已經(jīng)其他生物對(duì)有機(jī)物的利用。第五章歸納出光合作用的概念，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。第六章了解我國主要植被類型和面臨的主要問題，認(rèn)識(shí)愛護(hù)植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國的活動(dòng)。

（三）活動(dòng)體系

本冊共安排了各種類型的活動(dòng)57個(gè)，包括觀察與思考9個(gè)，資料分析7個(gè)，探究6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)，模擬制作1個(gè)，課外實(shí)踐5個(gè)，進(jìn)一步探究5個(gè)，技能訓(xùn)練8個(gè)。先進(jìn)單元從簡單入門，嘗試觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步形成養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。第二單元通過大量的實(shí)驗(yàn)和一個(gè)模擬制作，使抽象的內(nèi)容具體化，拉進(jìn)與孩子的距離。第三單元的孩子活動(dòng)非常豐富，數(shù)量大（有30多個(gè)）、類型多（每一種活動(dòng)均有）、有梯度（如探究活動(dòng)，前3個(gè)探究活動(dòng)引導(dǎo)孩子制定探究計(jì)劃并完成探究活動(dòng)，孩子可從不同的側(cè)面獲得科學(xué)方法的訓(xùn)練，且難度逐漸加大，較后一個(gè)探究活動(dòng)難度較大，是在前3個(gè)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上由孩子獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動(dòng)的）。這些活動(dòng)的安排，有利于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（四）圖表體系

本冊教材安排了有圖名的圖95幅，加上小圖和其他體系中的圖，共188幅圖。另外，還安排了10個(gè)表格。這些圖表是服務(wù)于知識(shí)和活動(dòng)的，非常有利于激發(fā)七年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（五）閱讀體系

本冊教材安排了課外閱讀資料14篇，以拓展視野，幫助孩子認(rèn)識(shí)生物學(xué)的價(jià)值，滲透人文精神。其中與“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”有關(guān)的8篇，反映三者間的互動(dòng)關(guān)系，幫助孩子建立科學(xué)的價(jià)值觀；與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)3篇，反映生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系，幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義；科學(xué)家的故事2篇，反映科學(xué)發(fā)展的過程，幫助孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)的歷史和本質(zhì)；生物學(xué)與文學(xué)的1篇，反映生物學(xué)與文學(xué)意思的聯(lián)系，滲透了人文精神。

（六）檢測體系

教材的“思考與訓(xùn)練”安排了4類題。其中簡答題62題；連線題5題；判斷題5題；填表題1題，共73題。檢測體系中設(shè)置的一系列題目，注重利用生物學(xué)知識(shí)來解釋生活中的現(xiàn)象（如第18頁第三題解釋夏日雨后蚯蚓為什么會(huì)爬到地面上來？），有利于引導(dǎo)孩子將生物學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系；體現(xiàn)生物學(xué)知識(shí)在生活及生產(chǎn)實(shí)踐上的運(yùn)用（如第49頁第二題，公安部門得到一份生物樣品，你如何鑒別它是植物體還是動(dòng)物體呢？），讓孩子真正在生活中運(yùn)用所孩子物學(xué)知識(shí)來解決一些生活問題，加強(qiáng)引導(dǎo)孩子的知識(shí)遷移和發(fā)散性思維，以培養(yǎng)孩子應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；善于利用孩子司空見慣的生活現(xiàn)象激發(fā)孩子深入思考的欲望（如第22頁第二題，鯉魚能產(chǎn)卵幾十萬粒，而一般小型鳥只產(chǎn)幾個(gè)卵，這是為什么？），提醒孩子明白，生物學(xué)知識(shí)原理無處不在；注重環(huán)保知識(shí)的滲透，注重體現(xiàn)科學(xué)與人文的溝通和融合（如第22頁第三題，飼養(yǎng)山羊?qū)Νh(huán)境有什么影響？），有利于孩子精神領(lǐng)域的全面發(fā)展；體現(xiàn)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行精心處理，使之條理化，結(jié)構(gòu)化（如第27頁練題目1，生態(tài)系統(tǒng)組成圖解），有利于孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和整理。體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育理念，并體現(xiàn)科學(xué)與人文的溝通和融合，利于孩子精神領(lǐng)域的全面發(fā)展。

獲取完整版方法：

1.點(diǎn)擊鏈接：https://jinshuju.net/f/d3gpBC 領(lǐng)取北京初中電子版--春季統(tǒng)編教材、人教版教材、部編版教材，填寫姓名、電話信息后即可跳轉(zhuǎn)百度云盤地址，免費(fèi)獲取。

這一期的人教版初中生物教材小編就介紹到這里，在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，課本上的所有知識(shí)都要結(jié)合清楚，每一道練題目都要好好的去思考，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

小編推薦：北京人教版七年級(jí)語文上冊教材

小編推薦：人教版九年級(jí)教材數(shù)學(xué)