北京北師大數(shù)學(xué)小學(xué)課本電子版

2020-03-06 17:49:42 　來源：百度文庫

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北京北師大數(shù)學(xué)小學(xué)課本電子版！馬上就要開學(xué)了，同學(xué)們的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)到哪里了呢，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中是不是使用的電子版的課本呢，電子課本是非常便利的。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京北師大數(shù)學(xué)小學(xué)課本電子版！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。　　

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

　　1、要想知識(shí)學(xué)得牢，預(yù)習(xí)功課少不了!

　　很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都不喜歡預(yù)習(xí)課本，老師講到哪里，自己就看到哪里，沒有一點(diǎn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性!其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)在利用上課之前的5分鐘時(shí)間，快速的看一遍教材，這里主要以看例題為主，我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，可以看例題講的是什么內(nèi)容，給出了什么信息，所求的又是什么?具體的解題步驟是如何的?每一步解題依據(jù)是什么?還有沒有新的解法?每次在預(yù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，都抓住這幾個(gè)問題看一遍例題，如果有時(shí)間還可以稍微動(dòng)腦思考一下，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。這種預(yù)習(xí)方式對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)有立竿見影的效果。

　　2、上課跟著老師的節(jié)奏走

　　很多同學(xué)在預(yù)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比較簡單，于是課堂上邊放飛自我，還有一些孩子看起來對(duì)教材上的公式、性質(zhì)、法則等背的滾瓜爛熟，不過一旦在做題時(shí)，卻又一臉茫然，不知從何解答。盡管腦袋里裝了一大堆的公式定理，卻不知道如何運(yùn)用。所以這就要求同學(xué)們?cè)谡n堂上要跟著老師的講課節(jié)奏走，不要自作聰明的脫離老師的教學(xué)節(jié)奏，自己在下面做題目或者是背公式。

　　3、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

　　雖然大家都說學(xué)數(shù)學(xué)不要死記硬背，然而不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在的很多數(shù)學(xué)題，其實(shí)都是非常多的數(shù)學(xué)問題是有規(guī)律可循的。既然有規(guī)律性，那同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)，就要注意總結(jié)和積累解題規(guī)律，那如何總結(jié)解題規(guī)律呢?以下幾點(diǎn)可作為參考：

　　本題給出的較明顯信息是什么?

　　解本題涉及到了書本上的哪些知識(shí)?

　　本題可不可以用觀察、聯(lián)想、變換來實(shí)現(xiàn)信息條件的轉(zhuǎn)化?

　　解本題可能用到哪些數(shù)學(xué)思想或者是方法、公式、定理?

　　之前是否遇到過類似題目?解題思路上有沒有異同?

　　4、多思考拓展解題思路

　　多思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的較基本的要求，學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，說的正是這個(gè)道理，我們?cè)诮忸}的時(shí)候，不妨適當(dāng)?shù)耐貙捵约旱慕忸}思路，這樣做既可以保持自己的思維的廣闊性，還能讓不同的知識(shí)之間保持溝通，不至于學(xué)過后就忘記了，所以我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不妨多次變換解題方法，拓寬自己的解題思路，來達(dá)到培養(yǎng)思維的靈活性的目的，這對(duì)于初中以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有非常大的幫助!

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