2019-2020年北京西城區(qū)高三下學(xué)期歷史期中考試（一模）試卷及答案

2020-03-10 20:24:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019-2020年北京西城區(qū)高三下學(xué)期歷史期中診斷（一模）試題及答案。高考?xì)v史命題越來越注重創(chuàng)設(shè)新的試題情景考查孩子知識(shí)運(yùn)用與思維應(yīng)變能力。孩子在處理類似問題時(shí)應(yīng)該清晰明了，從而找出較好答案。下面來看看一般歷史如何考你吧！

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資料附贈(zèng):歷史診斷中常見的思維失誤！

①.思維僵化　難以延伸

　　高中孩子在學(xué)習(xí)中往往思維僵化，依賴性強(qiáng)，表現(xiàn)在對(duì)已有知識(shí)的感知、理解和鞏固時(shí)難以形成思維延伸的結(jié)果。

　�、谒季S不周　掛一漏萬

　　孩子在知識(shí)的鞏固、理解與再認(rèn)再現(xiàn)時(shí)，知識(shí)重組不到位，組織答案時(shí)丟三落四，掛一漏萬。所以孩子在有意識(shí)地培養(yǎng)思維能力時(shí)更應(yīng)注重思維的精密性，力求思維活動(dòng)的結(jié)果臻于優(yōu)秀。

　�、鬯季S狹隘　片面孤立

　　孩子在對(duì)知識(shí)理解與運(yùn)用時(shí)，常�？吹絾栴}的一個(gè)方面，或者思考問題時(shí)只朝一個(gè)思路發(fā)展，而沒有宏觀把握整體與局部的關(guān)系，這就要求孩子注意多角度、多層次地分析問題，力爭(zhēng)做到思維活動(dòng)的開闊性、廣泛性和完整性。

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