2019北京中考地理誰(shuí)出題

2020-03-22 19:17:14 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京中考地理誰(shuí)出題！中考的相關(guān)人員都是一些老師，同學(xué)們也知道，地理這個(gè)科目的考察還是非常松懈的，所以，同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候不用給自己太大的壓力，每個(gè)章節(jié)挑些重點(diǎn)知識(shí)和老師強(qiáng)調(diào)的就好。下面，小編為大家?guī)?lái)2019北京中考地理誰(shuí)出題。

2019北京中考地理誰(shuí)出題

2019年北京市中考地理學(xué)科《診斷說(shuō)明》確定了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為診斷范圍，明確指出了具體的考查目標(biāo)與要求和診斷內(nèi)容的知識(shí)要求層次，通過(guò)闡述試題的題型、分?jǐn)?shù)分配等體現(xiàn)2019年中考地理試題的結(jié)構(gòu)，調(diào)整部分“參考樣題”在對(duì)2019年復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作起到引導(dǎo)作用的同時(shí)，發(fā)揮對(duì)初中地理教學(xué)的導(dǎo)向作用，努力推進(jìn)課程改革的深入。

1、調(diào)整部分診斷內(nèi)容細(xì)目的表述和知識(shí)層次要求

依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程內(nèi)容要求，對(duì)《診斷說(shuō)明》中“診斷內(nèi)容細(xì)目”和“診斷內(nèi)容的知識(shí)層次要求”進(jìn)行優(yōu)化。突出體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”以及“構(gòu)建開(kāi)放的地理課程”等課程基本理念。例如，將“運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度的劃分”調(diào)整為“運(yùn)用地球儀及地圖，說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度的劃分”；將“說(shuō)明‘秦嶺—淮河’先進(jìn)的地理意義”調(diào)整為“運(yùn)用資料說(shuō)明‘秦嶺—淮河’先進(jìn)的地理意義”；將“列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例”“運(yùn)用資料說(shuō)出保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義”“運(yùn)用資料說(shuō)出區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)”的層次要求由“識(shí)別與描述”調(diào)整為“說(shuō)明與歸納”。

2、更換部分參考樣題

《診斷說(shuō)明》中“參考樣題”體現(xiàn)了試題的命制思想和考查目的。用能突出體現(xiàn)課程改革方向、對(duì)課堂教學(xué)具有積極引導(dǎo)作用且診斷效度好的試題對(duì)原樣題進(jìn)行替換，以突出區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性等學(xué)科特點(diǎn)。同時(shí)，尊重孩子的個(gè)體差異，注重對(duì)孩子地理學(xué)科素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

（1）凝練試題主題，凸顯思想性

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“地理課程突出當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展理念”。調(diào)整的樣題體現(xiàn)了人地協(xié)調(diào)觀、全球意識(shí)、家國(guó)情懷、文化自信、民族自豪感等。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀和立德樹(shù)人的具體體現(xiàn)，凸顯學(xué)科思想性。例如，選取了2018年中考地理卷聚焦人口觀的第9~11題；選取了2018年1月地理調(diào)研診斷題第17~19題、2018年中考地理卷突出資源觀、人地協(xié)調(diào)觀考查的第41、42題。

（2）以情境導(dǎo)入，堅(jiān)持素養(yǎng)立意

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“義務(wù)教育地理課程以區(qū)域地理為主，突出綜合性、區(qū)域性、實(shí)踐性、生活性的特點(diǎn)”。孩子在課程學(xué)習(xí)中圍繞人地關(guān)系、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力等方向，逐步形成學(xué)科素養(yǎng)。在樣題的調(diào)整過(guò)程中，選取了依托當(dāng)前熱點(diǎn)話(huà)題，貼近孩子現(xiàn)實(shí)生活的、生動(dòng)鮮活情境，考查基礎(chǔ)知識(shí)、分析解釋地理問(wèn)題、檢驗(yàn)地理實(shí)踐力的試題。例如，選取了2018年北京市中考地理卷第3~5題、第14~16題、第38~40題等結(jié)合孩子的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，體現(xiàn)地理學(xué)科實(shí)踐性特征的試題，第17~19題、第24~25題、第35~36題等突出考查區(qū)域認(rèn)知和綜合思維的試題。

（3）提供選擇空間，突出開(kāi)放性

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出：孩子學(xué)習(xí)的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在差異，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中應(yīng)采取多種方法。在參考樣題的調(diào)整過(guò)程中，充分考慮選取試題的難度結(jié)構(gòu)，照顧孩子的層次水平差異，同時(shí)結(jié)合開(kāi)放性的試題形式，給孩子提供選擇的空間。例如，選取了2018年北京市中考地理卷第41、42題等具有一定的選擇性與開(kāi)放性的綜合性試題。

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我們都知道，在2019北京中考地理前面的一兩個(gè)月里，為了更好的渡過(guò)中考，初三的同學(xué)們就會(huì)開(kāi)始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，但像地理這種我們一開(kāi)始就在學(xué)習(xí)的課程，初中三年中一共六冊(cè)課本，所累積的知識(shí)是海量的，許多同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)注意，但快到中考了才發(fā)現(xiàn)，還有眾多的知識(shí)沒(méi)掌握，復(fù)習(xí)起來(lái)難免“雞飛狗跳”，經(jīng)常慌了手腳。

所以，中考地理不要指望考前臨時(shí)抱佛腳，初二我們就可以開(kāi)始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作了。

為了同學(xué)們能夠在中考中取得更好的成績(jī)，在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里，把握住更多的中考地理診斷要點(diǎn)，下面小編就來(lái)給大家推薦一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，本計(jì)劃一共分為四個(gè)階段：

旨在幫助同學(xué)們科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排地理知識(shí)的復(fù)習(xí)，可以極大的緩解同學(xué)們地理科目的中考復(fù)習(xí)壓力，以及復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。

特別是對(duì)于地理成績(jī)偏弱的同學(xué)，千萬(wàn)不能等到中考了才來(lái)沖刺鞏固，一定要學(xué)會(huì)從當(dāng)下開(kāi)始，未雨綢繆，這樣才能較大程度的掌握所學(xué)，診斷成績(jī)更上一層樓，馬上就要期末了，暑假也即將到來(lái)，同學(xué)們趕快抓住這難得的機(jī)會(huì)，診斷復(fù)習(xí)鞏固吧。

先進(jìn)輪復(fù)習(xí)：抓住暑期長(zhǎng)假，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

從歷年的地理中診斷卷來(lái)看，通常所功課目的覆蓋范圍是非常廣泛的，幾乎覆蓋我們所學(xué)的所有章節(jié)的內(nèi)容，而且絕大部分的試題靈活性都是非常強(qiáng)的，一般都不會(huì)出現(xiàn)課本上原封不動(dòng)的題目，特別是近兩年來(lái)，中診斷題與社會(huì)，時(shí)政、生活的聯(lián)系非常緊密，這就更加要求我們要掌握并結(jié)合現(xiàn)實(shí)靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然了，同學(xué)們也不要有太大的心理壓力，畢竟不管中考的試題如何變化，但地理知識(shí)還是那些地理知識(shí)，并不會(huì)脫離我們地理課本上的知識(shí)范疇。

因此，在這一階段的暑期復(fù)習(xí)中，我們可以扣緊考綱規(guī)定的考核范疇，堅(jiān)決執(zhí)行：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”的地理復(fù)習(xí)方式，把初一初二所學(xué)的知識(shí)仔細(xì)的復(fù)習(xí)鞏固一遍，先把學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢掌握在手中。

下面是我們暑期先進(jìn)輪復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)注意，也是2019北京中考地理必須掌握的知識(shí)板塊。

第二輪復(fù)習(xí)：緊抓寒假，梳理體系，重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

眾所周知，地理是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，機(jī)械的掌握課本上的基本知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要學(xué)會(huì)結(jié)合各種題型或是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，只有熟練掌握并能靈活運(yùn)用了，那診斷中才能更加游刃有余。

針對(duì)地理診斷中的眾多題型及實(shí)際運(yùn)用問(wèn)題，小編為大家安排了以下兩個(gè)加強(qiáng)策略：

1、系統(tǒng)梳理，成體系復(fù)習(xí)課本知識(shí)

正所謂無(wú)圖不地理，中考地理中，我們會(huì)遇到各種各樣的地圖知識(shí)，有時(shí)候一道題目，一個(gè)地圖上就會(huì)涉及到三年所學(xué)的眾多知識(shí)，想要解答，我們可能會(huì)用到眾多章節(jié)甚至幾冊(cè)課本的知識(shí)，多以打破課本與課本之間、章節(jié)與章節(jié)之間的界限，把三年所學(xué)建立起相應(yīng)的知識(shí)體系尤為重要。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以以地圖為中心，整合所有相關(guān)知識(shí)考點(diǎn)，使知識(shí)成體系化，把平面的知識(shí)轉(zhuǎn)化成立體的地理空間，這對(duì)提高我們的地理思維能力，熟練掌握地理知識(shí)是非常重要的。

2、動(dòng)動(dòng)手，多做題

而面對(duì)眾多類(lèi)型的考點(diǎn)題型，想要熟練、系統(tǒng)的掌握，這就需要我們多多動(dòng)手，做一做各種案例題型，就是一個(gè)非常有效的方法。

當(dāng)然，訓(xùn)練的時(shí)候，我們可以多多關(guān)注中考地理中，那些重點(diǎn)考核但又難以掌握的題型。小編給大家列舉了一些主要的診斷分布題型：讀圖、填圖、繪圖，材料分析，開(kāi)放性題目等。這些題型我們都可以重點(diǎn)做一做，看看相關(guān)的專(zhuān)題知識(shí)解析，幫助我們快速掌握這些重點(diǎn)知識(shí)。

第三輪復(fù)習(xí)：2020年春季學(xué)期，多多展開(kāi)鞏固訓(xùn)練，解題能力，初步開(kāi)始中考沖刺復(fù)習(xí)。

這時(shí)候，中考距離我們可以說(shuō)是非常近了，所以這一階段我們可以針對(duì)性的開(kāi)始鞏固沖刺復(fù)習(xí)。具體的復(fù)習(xí)方法我們可以進(jìn)行一系列的模擬實(shí)戰(zhàn)鞏固訓(xùn)練，多做一些試題，進(jìn)一步提高所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用及分析解答地理問(wèn)題的能力，只要我們多多聯(lián)系，熟練地掌握了解題的方法、技巧，面對(duì)中考沖刺我們也才能信心百倍，動(dòng)力十足。

正所謂"說(shuō)得好，不如做得好"，行動(dòng)才是我們掌握知識(shí)較有效的途徑，面對(duì)中考地理，我們千萬(wàn)不能抱著僥幸的心里，只要同學(xué)們按照上面我們所說(shuō)的方法，未雨綢繆，好好的進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，就一定能有一個(gè)好的收獲，千萬(wàn)別等臨到中考了才來(lái)臨時(shí)抱佛腳，這是行不通的，畢竟成功只會(huì)屬于那些有準(zhǔn)備的人。

下面，為了幫助同學(xué)們能夠更加科學(xué)有效的復(fù)習(xí)地理這門(mén)課程，掌握2019北京中考地理的考點(diǎn)知識(shí)，小編特地搜集整理了一份初中地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料，建議同學(xué)們可以收藏下來(lái)，平時(shí)看一看，相信一定能夠幫助大家更進(jìn)一步，地理成績(jī)更出色。

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這一期的2019北京中考地理誰(shuí)出題小編就介紹到這里，同學(xué)們把那些經(jīng)常出現(xiàn)的功課一個(gè)個(gè)都收集起來(lái)，還有那些出鏡率高的知識(shí)點(diǎn)，一定要好好的背誦，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

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