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北京中考語(yǔ)文輔導(dǎo)

2020-04-03 16:02:09  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總

北京中考語(yǔ)文輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候不能心浮氣躁,更不能輕言放棄。若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)復(fù)習(xí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),答題依據(jù)正確的技巧方法,穩(wěn)扎穩(wěn)打,診斷前做到成竹在胸,診斷中是能夠取得理想的成績(jī)的。下面,小編為大家?guī)?lái)北京中考語(yǔ)文輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考。

北京中考語(yǔ)文輔導(dǎo)

  現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類(lèi)

  【知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備】

  一、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

  二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚(yáng)抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

  三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、

  四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

  五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

  六、描寫(xiě)角度:正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

  七、描寫(xiě)人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

  八、描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

  九、描寫(xiě)景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

  十、描寫(xiě)(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

  十一、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

  十二、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

  十三、小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

  十四、小說(shuō)三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境

  十五、環(huán)境描寫(xiě)分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 ,

  十六、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

  十七、論據(jù)分類(lèi)為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

  十八、論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證

  北京中考語(yǔ)文輔導(dǎo)【答題技巧】

  一、某句話在文中的作用:

  1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)作鋪墊;總領(lǐng)下文;

  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

  3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文)

  二、修辭手法的作用:

  1、比喻、擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

  2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

  3、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

  4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

  6、夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

  三、句子在文中的作用。

  1、記敘文中議論的作用?

  引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  2、記敘文中抒情的作用?

  抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。

  四、句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。

  五、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:(主要有兩種題型)

  A、“××”詞好在哪里?

  答題方式:用了“××”詞,生動(dòng)地、準(zhǔn)確地說(shuō)明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性。

  B、“××”詞能不能刪掉?

  答題方式:不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,用了“××”詞,準(zhǔn)確地說(shuō)明了……,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。

  六、議論文論證方法作用分析

  答題方式:運(yùn)用了××論證方法,論證了……(論點(diǎn)),增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

  七、小說(shuō)環(huán)境的種類(lèi)及作用?

  (1)【自然環(huán)境 】交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,襯托人物的心情。

  (2)【社會(huì)環(huán)境 】交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征,襯托人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展, 揭示文章主題。

  八、段意的歸納

  1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

  格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

  2.說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,

  格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

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   北京中考語(yǔ)文輔導(dǎo)如何文言文閱讀能力?

  1、要理解中心思想

  文言文閱讀也是閱讀,所以,首先就要弄清楚中心思想是什么?文章寫(xiě)的是哪些人、哪些事?事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么?如果是議論文言文,就要了解作者的核心觀點(diǎn)是什么?有哪些論據(jù)?

  2、劃分開(kāi)次、結(jié)構(gòu)

  很多同學(xué)覺(jué)得劃分開(kāi)次比較麻煩,對(duì)于文言文來(lái)說(shuō)恰恰要通過(guò)劃分開(kāi)次來(lái)幫助了解文章思想,文章結(jié)構(gòu),這樣才能對(duì)材料的理解,降低出錯(cuò)率。

  3、敢于直譯

  直譯就是直接翻譯,平時(shí)學(xué)習(xí)中,很多孩子讀古文都是“一邊看文章、一邊看譯文”其實(shí)這樣很不利于診斷答題,因?yàn),一旦到了考?chǎng)同學(xué)們很容易失去答題信心,總覺(jué)得自己答的不對(duì),所以,在平時(shí)要多訓(xùn)練直譯,幫助文言文閱讀理解自信。

  4、多讀幾遍

  “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,說(shuō)的就是當(dāng)我們遇到不理解、不明白的文言文時(shí),不妨先不看問(wèn)題,靜下心來(lái)多讀幾遍文章,或許從中能找到解題靈感。

  5、圍繞核心思想作答

  在做主觀題時(shí)通常會(huì)用這三種方式來(lái)回答:(1)引用原文句子回答;(2)摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;(3)用自己的話組織文字回答。目的就是要圍繞核心思想來(lái)回答,即使有一些瑕疵,也不會(huì)影響總體得分,但是,如果撇開(kāi)核心思想,就會(huì)離題萬(wàn)里,不僅浪費(fèi)了時(shí)間也得不到優(yōu)異。

  文言文閱讀解題方法

  1、要善于借助。例如,善于借助字形分析和鄰里相推,來(lái)正確判定實(shí)詞詞義,觀照語(yǔ)言環(huán)境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識(shí),例如古今異義的干擾,防止望文生義,以今釋古。

  2、代入法----知識(shí)遷移。高考文言段不會(huì)脫離課本知識(shí)另起爐灶,所以要善于知識(shí)遷移,聯(lián)系已有知識(shí)尤其是常用詞的常用義項(xiàng)和常見(jiàn)虛詞的一般用法來(lái)推出新知。

  3、排除法----信息篩選題。根據(jù)陳述對(duì)象可以排除干擾項(xiàng),確定答案范圍

  4、析結(jié)構(gòu)。推斷它在文章中的結(jié)構(gòu)來(lái)推斷它的詞性,進(jìn)而推斷它的詞義。

  文言文翻譯的易錯(cuò)點(diǎn)

  1、專(zhuān)有名詞,強(qiáng)行翻譯。文言文中的一些國(guó)名、朝代名、官名、地名、人名、年號(hào)以及一些稱(chēng)號(hào)等專(zhuān)有名詞可不翻譯。有些考生對(duì)此強(qiáng)行翻譯,從而“畫(huà)蛇添足”。

  2、文白摻雜,該譯不譯。翻譯講究字字落實(shí)。有些考生在翻譯句子時(shí)往往有個(gè)別的詞翻譯不徹底或者不翻譯,導(dǎo)致文白摻雜,不倫不類(lèi)。

  3、脫離語(yǔ)境,誤譯詞語(yǔ)。文言文中一詞多義的現(xiàn)象很多。有些詞在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。因此,考生翻譯時(shí)一定要結(jié)合上下文語(yǔ)境,以免誤譯詞語(yǔ)。

  4、當(dāng)刪不刪,成分贅余。在文言文中,有些詞語(yǔ)只是語(yǔ)氣詞,或者只有語(yǔ)法功能而沒(méi)有實(shí)際含義,那么考生在翻譯時(shí)就應(yīng)把這些詞語(yǔ)刪去。

  5、當(dāng)補(bǔ)不補(bǔ),漏掉得分點(diǎn)。成分殘缺的句子或省略句,翻譯時(shí)必須添加其殘缺或省略的成分,將句子補(bǔ)充完整。

  6、句式不明,不合規(guī)則。比如,文言文中,倒裝句是一種常見(jiàn)的特殊句式。翻譯時(shí),考生應(yīng)將其恢復(fù)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常句式。而有很多考生弄不懂句式特點(diǎn),從而使譯文不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。

  北京中考語(yǔ)文輔導(dǎo) 文言文閱讀虛詞推斷方法

  1、對(duì)照比較法

  就是熟記一些文言虛詞的典型例子,將句子、意義和用法一同記住,在做題過(guò)程中,將給定的句子與典型例句進(jìn)行比較,推出文言虛詞的意義和用法的虛詞判斷方法。

  例如:“之”的用法,我們可以熟記“石之鏗然有聲者,所在皆是也。”“句讀之不知,惑之不解。”“子孫視之不甚惜”等三個(gè)句子,我們可以分清它們的用法分別是定語(yǔ)后置的標(biāo)志、賓語(yǔ)前置的標(biāo)志、代詞。

  了解了這些用法,下面的三個(gè)題就可以迎刃而解了。

  ①蚓無(wú)爪牙之利。

  ②夫晉,何厭之有。

 、矍种薄

  2、語(yǔ)境推斷法

  就是聯(lián)系語(yǔ)境作具體分析,判定虛詞的具體意義和用法的方法。

 、籴樶槄布,青麻頭伏焉(蒲松齡《促織》)

  語(yǔ)境是一只“青麻頭”(蟋蟀)藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷“焉”是兼詞“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。

  3、“刪”“換”“代”法

  有些文章虛詞的用法,可以通過(guò)刪除或替換的方法來(lái)推斷。刪除或替換虛詞后句意表達(dá)不受影響的一般是連詞。

  4、語(yǔ)法分析法

  根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判別虛詞意義,首先將句子主干抽出,劃分句子成分,而后看虛詞的功能。一般來(lái)說(shuō),代詞充當(dāng)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定浯;副詞充當(dāng)句子的狀語(yǔ);介詞往往與名詞、代詞組合構(gòu)成介賓短語(yǔ)充當(dāng)句子的狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ);連詞在句子中只起連接作用,不作句子的成分,表動(dòng)態(tài)或語(yǔ)氣。

 、傥崞拗牢艺,私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)

  “吾妻”是主語(yǔ):“美”形容詞的意動(dòng)用法,作謂語(yǔ):“我”是賓語(yǔ);由此可確定“之”介于主謂間,取消句子獨(dú)立性。

 、诒百v之人,不知將軍寬之至此也(《廉頗藺相如列傳》)

  “鄙賤之人”中,“人”是中心詞,“鄙賤”是定語(yǔ),所以“之”應(yīng)是助詞,相當(dāng)于“的”。

  5、句式分析法

 、俣嘤谀袭之農(nóng)夫(杜牧《阿房宮賦》)

  是介賓短語(yǔ)后置句,“于南畝之農(nóng)夫”介賓短語(yǔ),“于”是介詞“比”的意思。

 、谑H然有聲者(蘇軾《石鐘山記》)

  是定語(yǔ)后置句,“石”是中心語(yǔ),“鏗然有聲者”是定語(yǔ),“之”是助詞,定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

  6、對(duì)句互推法

  語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)文,其對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法,推斷對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法

 、僦圻b遙以輕颺,風(fēng)飄飄而吹衣。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)

  “以”和“而”處于對(duì)應(yīng)位置,“而”是表修飾的連詞。

 、谝蚶吮,宰割天下,分裂山河(賈誼《過(guò)秦論》)

  “因”和“乘”處于對(duì)應(yīng)位置,“乘”是介詞“趁著”的意思,由此可推斷“因”也是乘著的意思。

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