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2019北京中考聽說

2020-04-08 16:19:28  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京中考聽說。北京中考英語試題總分值為100分,其中60分為筆試(即卷面)成績,40分為英語聽說機考成績。聽說機考與統(tǒng)考筆試分離,前者采取機診斷方式,考生有兩次診斷機會,取兩次聽說診斷中較高成績與筆試成績相加,作為英語學(xué)科在中考中的總成績。下面,小編為大家?guī)?/span>2019北京中考聽說的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考。

2019北京中考聽說

  如何評分?

  新的診斷形式,新的評分方式,從2018年起北京中考英語聽說機考將采取人工評閱和機器智能評閱相結(jié)合的模式。

  人工評閱和機器智能評閱相結(jié)合

  機器的評分標準由相關(guān)人士制定。

  相關(guān)人士制定標準的過程也是機器學(xué)習(xí)的過程,所謂機器標準是指在人工標準基礎(chǔ)上用機思維數(shù)據(jù)形成的標準。

  在機器評卷前,評卷相關(guān)人士組將抽測300份試題進行人工雙評,對于有爭議的試題進行仲裁。在評卷過程中,機器可以不斷分析、學(xué)習(xí)、記憶。

  分區(qū)評分

  與中考一樣,全市統(tǒng)考,分區(qū)評分。

  英語聽說機考評卷工作采取分區(qū)網(wǎng)上評卷,各區(qū)是英語聽說機考評卷的責(zé)任主體。

  各區(qū)要優(yōu)先做好場地、設(shè)備等相關(guān)準備工作、評卷教師的遴選和培訓(xùn)工作,按照全市統(tǒng)一標準,保質(zhì)保量,公平公正地完成評卷工作。

  題型與分值介紹

  從2018年起實施新的中考改革方案,將英語口語診斷計入英語總分值內(nèi)。

  改革后,英語聽力和口語診斷與筆試分離,每名考生有兩次聽說診斷機會,采取機診斷方式進行。

  改革后的中考英語助力能力為100分,其中筆試成績?yōu)?0分,聽力、口語總成績?yōu)?0分;聽說診斷時間約30分鐘。

  改革后,英語聽說診斷共四道大題,五項診斷內(nèi)容,其診斷內(nèi)容與分值如下:

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  2019北京中考聽說考9大失分原因解析

  很多孩子對自己的聽說能力不是很滿意,很想提高,但又不知道應(yīng)該采用何種方法。聽說能力不好是結(jié)果,想提高,首先要分析自己不好的原因,找到原因后再對癥下藥,才能做到標本兼治,收到良好的效果。

  根據(jù)老師個人的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗,成績不好主要是由于以下幾個原因造成的:

  1、自己的發(fā)音不夠準確

  先進、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準確。

  有很多同學(xué)音標基礎(chǔ)很好,但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致發(fā)音不準確,進而導(dǎo)致聽力障礙。例如,有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣,看見生詞很少查音標。英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的,但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律,那么萬事大吉,如果不符合規(guī)律,就會造成發(fā)音不準,進而導(dǎo)致聽力障礙。

  第二、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和訓(xùn)練。

  單詞在句子中由于受到其它單詞的影響,發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化,我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有:

  連讀:前面的單詞以輔音結(jié)尾,后面的單詞以元音開頭,在講話時通常會發(fā)生連讀。如:an apple,讀成anapple。

  失去爆破:兩個爆破音相遇,前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙,但不爆破,稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如:sit down,“t”就失去爆破,我們聽不到這個音,只能感到中間有些間息而已。

  同化:同化是指在快速講話時,某兩個音相遇后因互相影響,而發(fā)生音變。如:d+j=dз;t+j=t∫;s+j=∫z would you//last year/this year/because you等。

  由于我們對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化缺少了解,平時也缺乏這方面的訓(xùn)練,所以無論是聽還是說都會遇到問題,都會帶來障礙。

  第三、漢語和英語發(fā)音方式有很大差異。

  母語是英語的人多用口腔后部發(fā)音,聲音渾厚,而我們中國人說外語時因受母語發(fā)音的影響多用口腔前部發(fā)音,聲音相對單薄,所以我們說出來的話味道差別很大。

  2. 詞匯量太少,語法知識缺乏

  我們聽不懂有時是因個別生詞造成的,有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認識,用法都了解,對句子結(jié)構(gòu)也清楚,我們理解起來就不會有太大困難。

  3. 大腦反應(yīng)速度太慢

  2019北京中考聽說 反應(yīng)速度慢主要有以下幾個原因:

  先進、對單詞讀音不敏感,對句子結(jié)構(gòu)不熟練。

  如果我們對單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像“goodbye”“how are you?”“thank you!”一樣,那聽力反應(yīng)速度肯定會大為提高。

  第二、不會用英語思維,邊聽邊翻譯成漢語。

  很多同學(xué)不會用英語思維,邊聽邊翻譯成漢語,甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習(xí)慣,必然會導(dǎo)致反應(yīng)速度慢。理由很簡單,因為翻譯成漢語需要時間。

  第三、邏輯思維能力較低,預(yù)測能力較低。

  我的一些孩子,邏輯思維能力和預(yù)測能力較強,他們在聽上句時就能預(yù)測到下句的大概內(nèi)容,在聽前一段時往往能預(yù)測到下面幾段的大概內(nèi)容。但有的孩子就做不到,反應(yīng)就相對慢一些。邏輯思維能力和預(yù)測能力與人的知識和經(jīng)驗等因素有關(guān),是可以通過后天努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得到提高的。

  4. 不了解英語不同的口音

  英語國家如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等,口音有一定差別。一個國家的不同地區(qū)也存在不同的口音。例如,都是倫敦來的,但不同的人也有不同的口音。另外,英語作為外語的國家,例如中國,日本,韓國等,每個國家也都有不同的口音。在發(fā)音和句法上比較難懂的有印度英語,日本英語等。不了解他們的口音有時會造成聽力障礙。

  5. 不會合理利用時間,不積極尋找機會訓(xùn)練

  聽力訓(xùn)練越多,進步越大。但是并不是每個人都能找到時間訓(xùn)練。雖然我們每個人一天都是24小時,但是并不是每個人都會合理利用時間。有的人時間利用的很好,做事效率很高;有的人時間利用很差,做事效率很低。如果一個人自我約束差,經(jīng)常浪費時間做不重要的事情,那么他肯定沒有時間學(xué)習(xí)。時間是海綿里的水,要擠總是有的。其實,我們每個人的時間管理還有很大的提高余地的,我們一定要提高做事的效率,盡量在較短的時間內(nèi)做較多的事情。在做好本職工作的同時,盡量多擠時間,多找機會訓(xùn)練聽力。

  6. 心理原因

  對自己信心不夠。信心不夠在聽時就會產(chǎn)生過度緊張等消極情緒。我們在比較放松狀態(tài)下能聽懂的內(nèi)容,在過度緊張的狀態(tài)下大腦可能一片空白,什么也聽不懂。

  7. 平時養(yǎng)成不良習(xí)慣,如閉眼、走神、翻譯、過于放松或緊張

  閉眼容易使人犯困,走神會遺漏重要信息,翻譯會耽誤時間,過于放松和過于緊張也會導(dǎo)致效果不佳。英語是外語,在聽力時我們不能象母語一樣放松,需要更多的注意力。如果不能集中注意力就很難聽懂別人的話。

  8. 對講話人文化背景、生活經(jīng)驗缺乏了解

  如果雙方文化背景,教育水平,思維方式,生活經(jīng)驗相差很大,在聽對方說話時,即使每個單詞和句法都聽清了,有時還是沒有完全聽懂意思。例如,當(dāng)聽到waterloo時,說話人可能是在談?wù)摯笫,但不了解歷史的人可能只是認為在談?wù)摌。再如,?dāng)人們在談?wù)搧啴?dāng)和夏娃時,可能在談?wù)撊说脑,而不是簡單的兩個人。再如,如果對方談的是專業(yè)領(lǐng)域的知識或我們沒有任何經(jīng)驗的事情,我們也有可能聽不懂。

  9. 訓(xùn)練內(nèi)容太難或太易

  訓(xùn)練內(nèi)容太難或太易,不夠?qū)嵱糜腥,?xùn)練方法不得當(dāng),太想速成,缺乏耐心和毅力。

  訓(xùn)練內(nèi)容、方法和時間長短對聽力提高起著至關(guān)重要的作用。如果選擇的訓(xùn)練內(nèi)容太易,則太缺乏挑戰(zhàn)性,我們不會取得太大進步;相反,太難的話,會使人產(chǎn)生很大的挫敗感,使人灰心喪氣。如果平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作關(guān)系不大,實用性和趣味性很低,也容易使人失去興趣。另外,訓(xùn)練方法不得當(dāng),只選擇上下班路上練聽力,以泛聽為主,效果也不會很明顯。還有,很多人耐心不夠,總想速成,短期看不到明顯的效果就放棄努力。這些都是影響聽力提高的重要因素。

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