北京四中七年級(jí)下地理期中考試

2020-04-11 14:44:33 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京四中七年級(jí)下地理期中診斷！進(jìn)入初中，同學(xué)們對(duì)于初中的新鮮感應(yīng)該還是有的，你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也應(yīng)該還不錯(cuò)吧，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都是少有，這次是期中診斷，希望同學(xué)們能夠好好的審題，考一個(gè)好成績(jī)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京四中七年級(jí)下地理期中診斷。

北京四中七年級(jí)下地理期中診斷

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對(duì)于初一階段的孩子來(lái)說，近期剛進(jìn)行的北京四中七年級(jí)下地理期中診斷，是孩子進(jìn)入初中階段后的較早學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。在初一階段的較早期中診斷后，有些家長(zhǎng)反映孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，出現(xiàn)了較為明顯的下滑趨勢(shì)，作為初中階段的孩子家長(zhǎng)，應(yīng)該如何來(lái)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，成為初一階段孩子家長(zhǎng)關(guān)心的焦點(diǎn)問題。隨著孩子學(xué)習(xí)階段的變化，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)方式上，也需要做出相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子提入學(xué)習(xí)效率。

初中階段的孩子家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，容易在這些方面遇到困擾，在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，與小學(xué)階段相比，家長(zhǎng)能夠給初中階段孩子具體內(nèi)容上的輔導(dǎo)越來(lái)越有限，不知道應(yīng)該如何來(lái)指導(dǎo)初中生的學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容上的指導(dǎo)，隨著初中孩子青春期的到來(lái)，初中生的逆反心理增強(qiáng)，如何與初中階段的孩子進(jìn)行有效溝通，也是讓家長(zhǎng)感到困擾的問題。

初中是學(xué)習(xí)階段中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，隨著初中階段學(xué)習(xí)的不斷深入，孩子的學(xué)習(xí)差距也逐漸拉開，在中考結(jié)束后，孩子會(huì)做出不同的學(xué)習(xí)選擇，其中根據(jù)高中的錄取比率，有近一半的孩子考不上高中。初中階段的學(xué)習(xí)差距，是在學(xué)習(xí)過程中逐漸拉開的，端正對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，抓住初中各階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能夠提高初中階段的學(xué)習(xí)效率。

家長(zhǎng)在初中生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中起到重要的作用。初中階段的孩子在具體孩子內(nèi)容和心理方面，都發(fā)生了較大的變化，因此作為初中孩子的家長(zhǎng)，在給孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及交流溝通方式上，首先需要了解初中不同階段以及各個(gè)科目的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能更好地給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時(shí)在與初中生的相處過程中，家長(zhǎng)要了解孩子心理變化特點(diǎn)，根據(jù)青春期孩子心理變化情況，找到適合的家長(zhǎng)角色定位，進(jìn)行有效地交流溝通。

做好初中孩子家長(zhǎng)，需要注意哪些問題？

先進(jìn)，了解初中不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

作為初中孩子家長(zhǎng)，需要了解初中不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，雖然不能在具體學(xué)習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行輔導(dǎo)，但是可以幫助孩子明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓初中生在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。另一方面，通過了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以讓家長(zhǎng)更加理解孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，有助于家長(zhǎng)了解初中生的思維方式，站在孩子的立場(chǎng)來(lái)考慮問題。

在初中的不同階段，有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，呈現(xiàn)出 “初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”的變化趨勢(shì)。在初一階段，所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，雖然沒有拉開學(xué)習(xí)差距，但卻是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，初一階段所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將貫穿整個(gè)初中階段。

初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，學(xué)習(xí)難度開始增大，尤其數(shù)學(xué)科目的難度較大，一方面要幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心，另一方面要讓孩子進(jìn)行合理的時(shí)間分配，在重難點(diǎn)內(nèi)容上投入更多時(shí)間。而到了初三階段，備戰(zhàn)中考成為較主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二，找到與初中生的正確相處方式。

初中生進(jìn)入到青春期后，心理特征發(fā)生變化，比如自我意識(shí)增強(qiáng)，情緒波動(dòng)大，想要更多的自由，容易產(chǎn)生逆反心理等特點(diǎn)。尤其面對(duì)家長(zhǎng)說教，容易出現(xiàn)“唱反調(diào)”的情況，如果使用的教育方式不正確，會(huì)讓孩子與家長(zhǎng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生矛盾出現(xiàn)溝通的障礙。初中家長(zhǎng)在與孩子相處過程中，要了解孩子的變化特點(diǎn)，遵循初中生的成長(zhǎng)規(guī)律，找到適合的相處方式。

與家長(zhǎng)的相處方式，是影響初中生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要因素。在與初中生相處的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的自主權(quán)，家長(zhǎng)在必要時(shí)給出建議和引導(dǎo)，對(duì)于處在初中階段的孩子來(lái)說，有時(shí)如果家長(zhǎng)給出過多的建議，反而容易引起孩子的逆反心理，產(chǎn)生適得其反的結(jié)果，家長(zhǎng)應(yīng)該扮演好傾聽者的角色，拉近與孩子之前的距離，尊重孩子自己的決定。

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